Queer tarihi, LGBTQ + insanların, zaman içindeki deneyimlerinin ve katkılarının incelenmesi olarak tanımlanır. Eşcinsel evlilik, cinsiyet kimliği, cinsel yönelim ve eşit haklar için mücadele gibi konuları içerir. Bununla birlikte, dahil edilmesine kaşlarını çatan toplumsal normlar nedeniyle genellikle ana akım eğitimden dışlanmıştır. Bu direniş, dini inançlar, kültürel tabular, siyasi gündemler ve muhafazakar düşünce gibi çeşitli faktörlerden kaynaklanmaktadır. Örneğin, birçok dini grup tuhaflığı ahlaksız veya günahkâr olarak görüyor ve okullarda açıkça tartışılmaması gerektiğine inanıyor. Kültürel tabular da rol oynar; Bazı kültürler aynı cinsiyetten ilişkileri kabul etmez ve onları doğal olmayan veya yanlış olarak değerlendirebilir. Politik olarak, bazı hükümetler nüfusları kontrol etmek ve güç yapılarını korumak için homofobik politikalar kullandılar. Muhafazakârlar, queer tarihinin dahil edilmesinin kabul edilemez davranışları teşvik edeceğinden veya geleneksel değerlere meydan okuyacağından korkuyorlar. Sonuç olarak, eğitim sistemleri bu materyali müfredata entegre etmek için mücadele etti. Bununla birlikte, queer tarihinin okul müfredatına dahil edilmesinin birkaç nedeni vardır. İlk olarak, insan çeşitliliğinin doğru bir şekilde temsil edilmesini sağlar ve öğrencilerin farklı bakış açılarını anlamalarına yardımcı olur. İkincisi, marjinal toplulukların başarılarını ve zorluklarını kabul ederek kapsayıcılığı teşvik eder. Üçüncüsü, başkalarına karşı empati ve anlayışı teşvik edebilir, önyargıyı ve ayrımcılığı azaltabilir. Dördüncüsü, toplumun zaman içinde nasıl geliştiğini gösterir ve tarihsel olayların günümüz dünyası üzerindeki etkisini vurgular. Son olarak, öğrencileri LGBTQ + meslektaşları, müşterileri veya müşterileri ile karşılaşabilecekleri gelecekteki kariyerlere hazırlar. Bu faydalara rağmen, queer tarihini bütünleştirmek zordur. Eğitimciler yaş uygunluğunu, duyarlılığı, yasal sorunları ve toplumun tepkisini göz önünde bulundurmalıdır. Tarihin tüm yönlerini doğru ve objektif bir şekilde öğretmek için potansiyel çelişkileri sorumluluklarıyla eşleştirmeleri gerekir. Okul kurulları, tuhaflığa karşı çıkan ebeveynlerin, dini grupların ve politikacıların muhalefetiyle karşı karşıya kalabilir. Bununla birlikte, queer tarihini eğitime dahil etmek için, örneğin özel kurslar, özel etkinlikler ve çevrimiçi kaynaklar aracılığıyla çaba sarf edilmektedir. Tüm öğrencilerin sınıfta değerli ve temsil edildiğini hissetmeleri için dahil edilmeye devam etmek çok önemlidir.
Neden eğitim sistemleri queer tarihini ana akım müfredata entegre etmeye karşı dirençliydi?
Eğitim kurumları, çeşitli potansiyel nedenlerden dolayı queer tarihini standart müfredatlarına dahil etme konusunda isteksiz olabilir. Birincisi, eğitimciler cinsel yönelim ve cinsiyet kimliği gibi hassas konuları gençlerle tartışmanın, özellikle de bu konularda eğitim almamaları veya etraflarında rahatsızlık hissetmeleri durumunda, onların yeri olmadığını düşünebilirler. İkincisi, bazı öğretmenler veya yöneticiler eşcinsellik hakkında bu entegrasyona karşı çıkan kişisel inançlara sahip olabilirler.