Queerの歴史は、LGBTQ+の人々の研究と定義されています。同性婚、性同一性、性的指向、平等な権利のための闘いなどのトピックが含まれています。
しかしながら、それはしばしばその包含に覆われた社会規範のために主流の教育から除外されてきました。この抵抗は、宗教的信条、文化的タブー、政治的議題、保守的思考など、さまざまな要因によって引き起こされます。たとえば、多くの宗教団体は奇妙さを不道徳または罪深いものと見なし、学校で公然と議論すべきではないと信じています。文化的なタブーも役割を果たします。一部の文化は同性関係を受け入れておらず、それらを不自然または間違っていると考えるかもしれません。政治的には、一部の政府は同性愛主義の政策を用いて人口をコントロールし、権力構造を維持してきた。保守派は、クィアの歴史を含めて、受け入れられない行動を促したり、伝統的な価値観に挑戦することを恐れている。その結果、教育システムはこの教材をカリキュラムに統合するのに苦労しました。
しかし、学校のカリキュラムにqueer historyを含めるべき理由はいくつかあります。まず、人間の多様性を正確に表現し、異なる視点を理解するのに役立ちます。第二に、それは疎外されたコミュニティの成果と課題を認識することによって包摂性を促進する。第三に、他者に対する共感と理解を促進し、偏見と差別を減らすことができます。第四に、社会がどのように進化していくのかを示し、歴史的な出来事が今日の世界に及ぼす影響を強調しています。最後に、LGBTQ+の同僚、クライアント、またはクライアントに遭遇する可能性がある将来のキャリアのために学生を準備します。
これらの利点にもかかわらず、クイア履歴の統合は困難です。教育者は、年齢の適切性、感受性、法的問題、コミュニティの対応を考慮する必要があります。歴史のあらゆる側面を正確かつ客観的に教えるためには、潜在的な矛盾とその責任を一致させる必要があります。教育委員会は、奇妙さに反対する親、宗教団体、政治家からの反対に直面するかもしれません。しかし、特別コース、特別イベント、オンラインリソースなどを通じて、クイアの歴史を教育に取り入れる努力が行われています。すべての生徒が評価され、教室で表現されるように、引き続きインクルージョンを推進することが重要です。
なぜ教育システムは主流のカリキュラムにクイアの歴史を統合することに抵抗があったのですか？
教育機関は、いくつかの潜在的な理由のために彼らの標準的なカリキュラムにクイアの歴史を含めることに消極的かもしれません。最初に、教育者は、特にこれらの問題についての訓練を欠いたり、周囲に不快感を感じたりする場合、性的指向やジェンダーのアイデンティティなどの敏感なトピックを若者と議論するのは彼らの場所ではないと感じるかもしれません。第二に、一部の教師や管理者は、この統合に反対する同性愛について個人的な信念を抱くかもしれません。