Onarıcı adalet programları, askıya almaların azaltılması, katılım oranlarının iyileştirilmesi ve disiplin olaylarının azaltılmasındaki etkinliği nedeniyle okullarda giderek daha popüler hale gelmektedir. Bu programlar, diyalog, arabuluculuk ve hesap verebilirlik süreçleri yoluyla bireylere, topluluklara ve topluma verilen zararları ele almaktadır. Ayrıca, istismarcılara ceza kovuşturması veya cezayla karşı karşıya kalmadan hatalarını telafi etme ve öğrenme fırsatı da sağlayabilirler. Marjinal öğrenciler bu programlardan en çok yararlanırlar çünkü askıya alma, ihraç ve tutuklama gibi okul disiplini sorunlarıyla orantısız bir şekilde karşı karşıya kalırlar. Onarıcı adalet uygulamalarının marjinal öğrenciler arasında okulu bırakma oranlarını azalttığı ve mezuniyet sonuçlarını iyileştirdiği gösterilmiştir. Ayrıca, onarıcı adalet programları okullarda aidiyet, destek ve güçlendirme duygusunu teşvik edebilir. Öğrenci seslerinin duyulması için güvenli bir alan sağlayarak, onarıcı adalet sistemik baskının ele alınmasına yardımcı olabilir ve eğitimde eşitliği teşvik edebilir. Jüri kurulları, çevreler ve konferanslar dahil olmak üzere okullarda uygulanabilecek çeşitli onarıcı adalet programları vardır. Kolej jüri programları, öğrencilerin benzer ihlallerde bulunan akranlarıyla küçük gruplara katılmalarına izin verir. Program, sorumluluk ve hesap verebilirlik hakkındaki tartışmalara rehberlik eden eğitimli yetişkinler tarafından kolaylaştırılmıştır. Çevreler, olayla ilgili tüm tarafları, onları nasıl etkilediğini ve tekrar olmasını önlemek için neler yapılabileceğini tartışmak üzere bir araya getirmeyi içerir. Konferans çağrısı, olayın sonrasını tartışmak ve bir iyileşme planı oluşturmak için mağdur, fail ve topluluk üyelerini bir araya getirmeyi içerir. Restoratif adalet programları, yaklaşımın arkasındaki ilkeleri ve değerleri anlamak için personel ve paydaşlar için eğitim gerektirir. Okullar, programların etkili ve adil olmasını sağlamak için kültürel yeterlilik, travma temelli bakım ve ırkçılık karşıtı eğitime öncelik vermelidir. Yöneticiler ve eğitimciler ayrıca bu programları etkili bir şekilde uygulamak için aileler, topluluk ortakları ve kolluk kuvvetleri ile yakın çalışmalıdır. Sonuç olarak, okullardaki onarıcı adalet programları, öğrencilerin hatalarından öğrenmeleri, kendilerini düzeltmeleri ve bireyler olarak büyümeleri için fırsatlar sağlar. Disiplin olaylarını azaltabilir, katılım oranlarını artırabilir ve marjinal öğrenciler arasında mezuniyet oranlarını iyileştirebilirler. Bu programları sunmak isteyen okullar, başarılı sonuçlar elde etmek için öğrenmeye, işbirliğine ve eşitliğe öncelik vermelidir. Onarıcı adalet, tüm öğrencilerin duyulduğu, saygı duyulduğu ve desteklendiği daha güvenli ve daha kapsayıcı bir okul ortamı yaratmaya yardımcı olabilir.
Okullardaki onarıcı adalet programları marjinal öğrenciler için sonuçları nasıl iyileştirir?
Okullardaki onarıcı adalet programları, bireyler veya gruplar arasındaki suç davranışlarının neden olduğu zararı ele almaktadır. Bu yaklaşım, genellikle cezalandırıcı disiplin cezalarına daha fazla odaklanan okul sistemlerinde gezinirken benzersiz zorluklarla karşılaşabilecek marjinal öğrenciler için özellikle yararlıdır. Onarıcı adalet programları, marjinal öğrencilerin deneyimlerini dile getirmeleri, iyileşme süreçlerine katılmaları ve akran ve yetişkin desteği almaları için güvenli bir alan sağlayabilir.