Программы восстановительного правосудия становятся все более популярными в школах благодаря их эффективности в сокращении отстранений, улучшении показателей посещаемости и снижении дисциплинарных инцидентов. Эти программы направлены на устранение вреда, нанесенного отдельным лицам, сообществам и обществу, посредством диалога, посредничества и процессов подотчетности. Они также могут предоставить нарушителям возможность загладить вину и учиться на своих ошибках, не подвергаясь уголовному преследованию или наказанию. Маргинализованные студенты больше всего выигрывают от этих программ, потому что они несоразмерно сталкиваются с проблемами школьной дисциплины, такими как отстранение, отчисление и аресты. Практика восстановительного правосудия, как было показано, снижает уровень отсева среди маргинализированных студентов и улучшает результаты окончания обучения. Кроме того, программы восстановительного правосудия могут способствовать формированию чувства принадлежности, поддержки и расширения прав и возможностей в школах. Предоставляя безопасное пространство для того, чтобы студенческие голоса были услышаны, восстановительное правосудие может помочь справиться с системным угнетением и способствовать справедливости в образовании.
Существует несколько типов программ восстановительного правосудия, которые могут быть реализованы в школах, включая коллегию присяжных, кружки и конференции. Программы коллегиального жюри позволяют студентам участвовать в небольших группах со сверстниками, совершившими аналогичные нарушения. Программе способствуют обученные взрослые, которые направляют дискуссии об ответственности и ответственности. Круги включают в себя объединение всех сторон, вовлеченных в инцидент, чтобы обсудить, как он повлиял на них и что можно сделать, чтобы предотвратить его повторение. Конференц-связь включает в себя объединение жертвы, преступника и членов сообщества для обсуждения последствий инцидента и создания плана исцеления.
Программы восстановительного правосудия требуют обучения персонала и заинтересованных сторон пониманию принципов и ценностей, лежащих в основе подхода. Школы должны уделять приоритетное внимание обучению по вопросам культурной компетентности, ухода, основанного на травмах, и борьбы с расизмом, чтобы обеспечить эффективность и справедливость программ. Администраторы и преподаватели также должны тесно сотрудничать с семьями, партнерами по сообществу и правоохранительными органами для эффективной реализации этих программ.
В заключение, программы восстановительного правосудия в школах предоставляют учащимся возможность учиться на своих ошибках, исправляться и расти как личности. Они могут сократить дисциплинарные инциденты, улучшить показатели посещаемости и повысить результаты выпускных среди маргинализированных студентов. Школы, заинтересованные в реализации этих программ, должны уделять приоритетное внимание обучению, сотрудничеству и справедливости для достижения успешных результатов. Восстановительное правосудие может помочь создать более безопасную и инклюзивную школьную среду, где все ученики чувствуют себя услышанными, уважаемыми и поддерживаемыми.
Как программы восстановительного правосудия в школах улучшают результаты для маргинализированных учащихся?
Программы восстановительного правосудия в школах направлены на устранение вреда, причиненного преступным поведением между отдельными лицами или группами. Этот подход особенно полезен для маргинализированных учащихся, которые могут столкнуться с уникальными проблемами в навигации по школьным системам, которые часто больше ориентированы на карательные дисциплинарные меры. Программы восстановительного правосудия могут предоставить маргинализированным студентам безопасное пространство для озвучивания своего опыта, участия в процессах исцеления и получения поддержки со стороны сверстников и взрослых.