Amerika'daki birçok devlet okulu bölgesinin karşılaştığı en acil sorunlardan biri, lezbiyen, gey, biseksüel, transseksüel, queer veya konular (LGBTQ +) olarak tanımlanan öğrenciler için güvenli ve destekleyici bir ortamın nasıl oluşturulacağıdır. Son yıllarda, bu gençlerin kişilik durumları nedeniyle benzersiz zorluklarla karşılaştıkları ve cisgender heteroseksüel akranlarından daha fazla risk yaşadıkları konusunda artan bir farkındalık olmuştur. Bunlar arasında daha yüksek zorbalık, taciz, şiddet ve intihar oranları bulunmaktadır. Bazı okullar LGBTQ + gençliğini ayrımcılıktan koruyan politikaların uygulanmasında ilerleme kaydetmiş olsa da, diğerleri hala cinsiyet ifadesine ve kimliğine yönelik modası geçmiş tutumlarla boğuşuyor. Bu makale, okulların cezalandırıcı sistemlerden LGBTQ + gençler için besleyici alanlara dönüşebileceği yolları araştıracaktır. Öncelikle, okulların atması gereken ilk adımlardan biri, personeli ve eğitimcileri LGBTQ + kimliği ve deneyimi hakkında eğitmektir. Bu, bireylere atıfta bulunurken tercih edilen zamirleri kullanmak gibi dilin doğru kullanımını öğretmeyi içerir. Ayrıca, okullar saygı ve rızayı vurgulayan kapsamlı cinsel eğitim müfredatı da dahil olmak üzere cinsel yönelim ve cinsiyet kimliği ile ilgili konularda kaynaklar sunmalıdır. Öğretmenler ayrıca, kişiliklerinden bağımsız olarak tüm öğrencilerin kabul edildiğini ve değer verildiğini hissettikleri sınıflar oluşturarak olumlamayı modelleyebilir. Eğitim girişimlerinin ötesinde, okullar LGBTQ + gençlere zararlı olabilecek kurumsal uygulamaları göz önünde bulundurmalıdır. Örneğin, öğrencilerin cinsiyet klişelerine dayalı belirli kıyafetleri giymelerini gerektiren kıyafet kuralları, bu gençlerin kendilerini izole ve yalıtılmış hissetmelerini sağlayabilir. Benzer şekilde, gözaltı veya askıya alma gibi disiplin eylemleri, zaten aidiyet duygusuyla mücadele eden queer öğrencileri orantısız bir şekilde etkileyebilir. Okul yöneticileri, disipline alternatif yaklaşımlar düşünmelidir; örneğin, suçlama yapmak yerine ilişkileri onarmaya odaklanan onarıcı adalet modelleri. Ayrıca, okullar özellikle LGBTQ + gençleri hedef alan destek ağları oluşturmalıdır. Bunlar, akran mentorluk programlarını, sosyal adalet konularına odaklanan öğrenci kulüplerini ve/veya bu nüfusun ihtiyaçlarına göre uyarlanmış zihinsel sağlık hizmetlerine erişimi içerebilir. Bu gruplar, LGBTQ + gençlerin ihtiyaç duydukları desteği alırken birbirleriyle bağlantı kurmaları için güvenli bir alan sağlar. Son olarak, okullar her düzeyde entegrasyonu teşvik etmek için çalışmalıdır. Bu, müfredatta, personelde ve yönetimde LGBTQ + temsilini sağlamak anlamına gelir. Transseksüel ve ikili olmayan öğrencilerin haklarını koruyan, cinsiyet kimlikleriyle eşleşen banyoları kullanmalarına izin vermek gibi politikalara sahip olmak da önemlidir. Okullar ayrıca faaliyetlerin ve faaliyetlerin cinsel yönelim ve cinsiyet ifadesi ile ilgili olanlar da dahil olmak üzere farklı bakış açılarını yansıtmasını sağlamalıdır. Okullar bu adımları atarak cezalandırıcı sistemlerden uzaklaşarak tüm öğrencilerin görüldükleri, duyuldukları ve saygı duyulduklarını hissettikleri alanlar yaratmaya yönelebilirler. Sonuç olarak, LGBTQ + gençlik eğitimini etkinleştirmek, okul bölgelerinin eğitimcileri eğitmek, kurumsal uygulama konularını ele almak, destekleyici ağlar oluşturmak ve kapsayıcılığı önceliklendirmek için odaklanmış bir çaba göstermesini gerektirir. Bu stratejiler sayesinde okullar, bireysel statüden bağımsız olarak herkesin kendini güvende hissettiği ve desteklendiği daha misafirperver yerler haline gelebilir.
Okullar cezalandırıcı sistemlerden LGBT gençler için alan yaratmaya nasıl evrilebilir?
Okullar LGBT öğrenciler için güvenli bir ortam yaratmak için birkaç adım atmalıdır. Yönetim, öğretmenlerin ve personelin cinsiyet kimliği ve cinsel yönelim konusunda yeterince eğitilmesini sağlamalıdır. Bu, zorbalık ve ayrımcılık olaylarını tanımalarına ve buna göre yanıt vermelerine yardımcı olacaktır. Öğretmenlerin, LGBT gençlerin karşılaştığı farklı deneyimler ve zorlukların ve bunları nasıl destekleyebileceklerinin farkında olmaları gerekir.