Jedną z najpilniejszych kwestii stojących przed wieloma dzielnicami szkół publicznych w całej Ameryce jest to, jak stworzyć bezpieczne i wspierające środowisko dla uczniów, którzy identyfikują się jako lesbijki, geje, biseksualiści, transseksualiści, queer lub problemy (LGBTQ +). W ostatnich latach zwiększyła się świadomość, że młodzi ludzie stoją przed wyjątkowymi wyzwaniami ze względu na swój status osobowości i doświadczają większego ryzyka niż ich cisgender heteroseksualnych rówieśników. Należą do nich wyższe wskaźniki znęcania się, nękania, przemocy i samobójstw. Podczas gdy niektóre szkoły poczyniły postępy we wdrażaniu polityk chroniących LGBTQ + młodzież przed dyskryminacją, inne nadal przyciągają przestarzałe nastawienie do ekspresji płci i tożsamości. W artykule tym omówione zostaną sposoby ewolucji szkół z systemów karnych do przestrzeni pielęgnacyjnych dla młodzieży LGBTQ +.
Na początek, jednym z pierwszych kroków szkoły powinny podjąć jest kształcenie pracowników i pedagogów o tożsamości i doświadczeniu LGBTQ +. Obejmuje to nauczanie właściwego używania języka, np. używanie preferowanych zaimków w odniesieniu do osób fizycznych.
Ponadto szkoły powinny oferować zasoby na tematy związane z orientacją seksualną i tożsamością płciową, w tym kompleksowe programy kształcenia seksualnego, które podkreślają szacunek i zgodę. Nauczyciele mogą również modelować afirmację, tworząc sale lekcyjne, w których wszyscy uczniowie czują się akceptowani i cenione niezależnie od ich osobowości.
Poza inicjatywami edukacyjnymi szkoły powinny rozważyć praktyki instytucjonalne, które mogą być szkodliwe dla LGBTQ + młodzieży.
Na przykład, kody ubierania, które wymagają od studentów noszenia niektórych ubrań na podstawie stereotypów płci, mogą sprawić, że ci młodzi ludzie czują się odizolowani i odizolowani. Podobnie działania dyscyplinarne, takie jak zatrzymanie lub zawieszenie, mogą nieproporcjonalnie wpływać na studentów queer, którzy już zmagają się ze swoim poczuciem przynależności. Administratorzy szkół powinni rozważyć alternatywne podejścia do dyscypliny, takie jak przywracające wymiar sprawiedliwości modele, które koncentrują się na naprawie stosunków, a nie przypisywaniu winy.
Ponadto szkoły powinny tworzyć sieci wsparcia ukierunkowane na LGBTQ + młodzież. Mogą to być programy mentorskie, kluby studenckie ukierunkowane na kwestie sprawiedliwości społecznej i/lub dostęp do usług zdrowia psychicznego dostosowanych do potrzeb tej ludności. Grupy te zapewniają bezpieczną przestrzeń dla młodzieży LGBTQ +, aby połączyć się ze sobą, uzyskując potrzebne wsparcie.
Wreszcie szkoły muszą działać na rzecz integracji na wszystkich poziomach. Oznacza to zapewnienie reprezentacji LGBTQ + w programie nauczania, personelu i administracji. Ważne jest również, aby mieć politykę, która chroni prawa transseksualistów i studentów nie-binarnych, takich jak umożliwienie im korzystania z łazienek, które pasują do ich tożsamości płciowej. Szkoły powinny również zapewnić, aby działania i działania odzwierciedlały różne perspektywy, w tym te związane z orientacją seksualną i ekspresją płci. Podejmując te kroki, szkoły mogą odejść od systemów karnych w kierunku tworzenia przestrzeni, w której wszyscy uczniowie czują się widziani, słyszeli i szanowani.
Podsumowując, umożliwienie kształcenia młodzieży LGBTQ + wymaga od okręgów szkolnych podjęcia ukierunkowanych wysiłków na kształcenie pedagogów, rozwiązywanie problemów związanych z praktyką instytucjonalną, budowanie sieci wspierających i priorytetowe traktowanie integracji społecznej. Dzięki tym strategiom szkoły mogą stać się bardziej przyjaznymi miejscami, w których każdy czuje się bezpieczny i wspierany niezależnie od indywidualnego statusu.
Jak szkoły mogą ewoluować od systemów karnych do tworzenia przestrzeni dla młodzieży LGBT?
Szkoły powinny podjąć kilka kroków w celu stworzenia bezpiecznego środowiska dla uczniów LGBT. Administracja musi zapewnić, aby nauczyciele i pracownicy byli odpowiednio przeszkoleni w zakresie tożsamości płci i orientacji seksualnej. Pomoże im to odpowiednio rozpoznać i zareagować na przypadki znęcania się i dyskryminacji. Nauczyciele muszą być świadomi różnych doświadczeń i wyzwań stojących przed młodzieżą LGBT oraz tego, w jaki sposób mogą je wspierać.