Uzun yıllar öğretmenlik yapmış bir eğitimci olarak, tıptaki queer deneyimleriyle ilgili konulara yeterince dikkat edilmediğine tanık oldum. Tüm öğrencilerin LGBTQ + insanlar ve sağlık ihtiyaçları hakkında doğru bilgilere erişebilmeleri önemlidir. Bu makale, garip yaşam deneyimlerini tıp eğitimine entegre etmek için stratejiler sunacak, böylece gelecekteki doktorlar bu ihtiyaçları karşılamak için daha iyi hazırlanacaklardır. İlk strateji, LGBTQ + kişileri içeren vaka çalışmalarını sınıf tartışmalarında ve derslerde kullanmayı içerir. Öğrencilerin farklı cinsiyetler, cinsellikler ve kimliklerle ilgili gerçek yaşam senaryolarını keşfetmelerini sağlar. Hormon tedavisi ile mücadele eden bir transseksüel hasta veya infertilite ile uğraşan lezbiyen bir çift hakkında okuyabilirler. Vaka çalışmaları ayrıca eleştirel düşünme becerilerini geliştirir ve öğrencilerin farklı popülasyonlarla empati geliştirmelerine yardımcı olur. İkinci strateji, eğitimcileri LGBTQ + konularını fizyoloji veya patofizyoloji gibi mevcut kurslara dahil etmeye teşvik eder. Öğretmenler, cinsiyet disforisinin organ sistemlerini nasıl etkilediğine veya cinsel yolla bulaşan hastalıkların aynı cinsiyetten eşleri heteroseksüel çiftlerden farklı olarak nasıl etkilediğine dair bölümler içerebilir. Bu kavramları geleneksel müfredata dahil etmek, öğrenciler arasında farkındalık yaratırken tıbbi alanda normalleştirmeye yardımcı olur. Üçüncü strateji, özellikle cinsel azınlıklar gibi ezilen grupları anlamaya odaklanan kurslar sunan psikiyatri, sosyoloji, halk sağlığı, hemşirelik vb. Bölümler arasındaki işbirliğini teşvik eder. Eğitmenler, birden fazla disiplinden uzmanları tek bir çatı altında bir araya getirerek, damgalamanın marjinal toplulukların zihinsel sağlık sonuçlarını nasıl etkilediğini anlamaya odaklanan kapsamlı programlar oluşturabilir. (örneğin, anksiyete ve depresyon) ırk/etnik köken ve sosyoekonomik durum gibi kimlik belirleyicilerine dayalı ayrımcılık ve önyargı nedeniyle kaliteli bakıma erişim eksikliği nedeniyle. Bütünleştirici stratejileri başarılı bir şekilde uygulamak için öğrenci katılımı vurgulanmalıdır - bu, dersler ve sınıf tartışmaları sırasında tüm seslerin yargılanmadan duyulmasını sağlamayı içerir; Sağlık hizmetleri arayan queer insanların karşılaştığı damgalama gibi hassas konular etrafında dürüst diyalog için güvenli alanlar yaratmak; Sınıf zamanı dışında kaynaklar sağlamak (LGBTQ + destek grupları/çevrimiçi kaynaklar); Olumlu olarak tanımlayan uygulayıcılarla mentorluk fırsatları sunmak (yani sadece müttefiklerle değil). Bu dört stratejiyi ülke genelindeki tıp eğitimi programlarına dahil ederek, gelecekteki doktorların LGBTQ + hastalarının ihtiyaçlarını daha iyi anlamalarına ve gerektiğinde daha adil tedavi seçenekleri sunmalarına yardımcı olabiliriz - sonuçta hizmet verilen tüm popülasyonlarda hasta bakım sonuçlarını iyileştirebiliriz.
Queer yaşam deneyimini tıp eğitimine entegre eden stratejiler nelerdir?
Queer yaşam deneyimlerini tıp eğitimine dahil etmek için öğretmenler, kimliklerin çok yönlü ve karmaşık olduğunu kabul ederek birbirine bağlılığı vurgulamalıdır. Kültürel normların sağlık hizmetleri üzerindeki etkisini vurgulamak için farklı geçmişlerden insanları içeren vaka çalışmalarını da kullanabilirler. Öğrencilerin eleştirel düşünmelerini kolaylaştırmak için, öğretmenler onları önyargıları üzerinde düşünmeye teşvik edebilir ve önyargılı cinsiyet kimliği, cinsel yönelim, ırk, etnik köken ve sosyal sınıf kavramlarına meydan okuyabilir.