Come educatore che ha insegnato per molti anni, ho assistito a una scarsa attenzione alle questioni legate all'esperienza in medicina. È importante che tutti gli studenti abbiano accesso a informazioni precise sulle persone LGBT-TQ + e le loro esigenze di assistenza sanitaria. Questo articolo presenterà strategie per integrare strane esperienze di vita nell'istruzione medica in modo che i futuri medici siano meglio preparati per soddisfare queste esigenze.
La prima strategia include l'utilizzo di studi di caso che coinvolgono persone LGBT + in dibattiti e conferenze. Questo consente agli studenti di imparare scenari reali che riguardano i vari sessi, sessualità e identità.
Potrebbero leggere di un paziente transgender che combatte la terapia ormonale o di una coppia lesbica che ha a che fare con l'infertilità. Gli studi di caso promuovono anche le abilità del pensiero critico e aiutano gli studenti a sviluppare compassione verso i vari gruppi di popolazione.
La seconda strategia incoraggia gli insegnanti a includere i temi LGBT + nei corsi esistenti, come la fisiologia o la patofisiologia.
Gli insegnanti possono includere sezioni su come la disforia di genere influisce sui sistemi di organi o su come le malattie sessualmente trasmissibili influenzano i partner dello stesso sesso in modo diverso dalle coppie eterosessuali. L'inserimento di questi concetti nei programmi scolastici tradizionali aiuta a normalizzarli nel campo della medicina, aumentando al contempo la consapevolezza tra gli studenti.
La terza strategia promuove la collaborazione tra dipartimenti come la psichiatria, la sociologia, la sanità pubblica, le sorelle, ecc., che offrono lavori di corso incentrati sulla comprensione dei gruppi oppressi, come le minoranze sessuali. Unendo esperti di più discipline sotto lo stesso tetto, gli istruttori possono creare programmi complessi per capire come lo stigma influisce sui risultati della salute mentale delle comunità marginali. (ad esempio, ansia e depressione) a causa della mancanza di accesso ad aiuti di qualità a causa di discriminazioni e pregiudizi basati sui marcatori di identità, come la razza/etnia e lo status socio-economico.
La partecipazione degli studenti deve essere sottolineata per il successo delle strategie integrative - ciò include garantire che tutte le voci siano ascoltate durante le lezioni e le discussioni in classe senza alcun giudizio; creare spazi sicuri per un dialogo onesto attorno a problemi sensibili, come lo stigma, affrontato da persone strane che chiedono assistenza sanitaria; fornitura di risorse al di fuori dell'orario di classe (gruppi di supporto LGBT +/risorse online) Offrendo opportunità di tutoraggio con professionisti che si identificano positivamente (cioè non solo con gli alleati).
Implementando queste quattro strategie nei programmi di istruzione sanitaria di tutto il paese, possiamo aiutare i futuri medici a comprendere meglio le esigenze dei pazienti LGBT TQ + e fornire opzioni di trattamento più equo quando necessario - migliorando infine i risultati della cura dei pazienti in tutti i gruppi di persone trattati.
Quali sono le strategie che integrano l'esperienza di vita quire nell'istruzione medica?
Per includere l'esperienza di vita quire nell'istruzione medica, gli insegnanti devono sottolineare l'interconnessione, riconoscendo che le identità sono molteplici e complesse. Possono anche utilizzare studi di caso che coinvolgono persone provenienti da diversi settori della società per sottolineare l'impatto delle norme culturali sull'assistenza sanitaria. Per facilitare il pensiero critico degli studenti, gli insegnanti possono incoraggiarli a riflettere sui loro pregiudizi e sfidare i pregiudizi sull'identità di genere, l'orientamento sessuale, la razza, l'etnia e la classe sociale.