Çevrimiçi öğrenme platformları zamir kullanımını ve cinsiyet ifadesini nasıl ele alıyor? Çevrimiçi öğrenme platformları, son yıllarda kolaylıkları ve erişilebilirlikleri nedeniyle giderek daha popüler hale gelmiştir.
Bununla birlikte, cinsiyet ifadesine ve zamir kullanımına değinmek söz konusu olduğunda, genellikle yetersiz kalırlar. Bu makalede, çevrimiçi öğrenme platformlarının neden farklı kimlikleri hesaba katmak için daha fazlasını yapmaları gerektiğine ve kapsayıcılık yaklaşımlarını nasıl geliştirebileceklerine bakıyoruz.
Öncelikle zamirlerin ne olduğunu tanımlayalım. Zamirler, isimlerin yerini alan ve genel veya belirli terimlerle insanlara atıfta bulunan kelimelerdir. Tekil veya çoğul referanslar için kullanılabilirler ve onun/onun/onun, o/onun/onun, onlar/onlar, ze/zir/zirself, xe/xem/xyr veya diğer varyasyonları içerebilirler. Cinsiyet zamirleri tipik olarak bir kişinin doğumda atanan cinsiyetine veya seçilen cinsiyet kimliğine karşılık gelir. İkili olmayan insanlar, her iki cinsiyet için de kullanılabilen "onlar'gibi ikili olmayan veya nötr zamirleri tercih edebilirler. Eğitim bağlamında, zamirlerin kullanımı önemlidir, çünkü öğrencilerin öğretmenleri ve akranları tarafından görüldüğünü ve duyulduğunu hissetmelerini sağlar. Birisi doğru öğrenci zamirlerini kullandığında, kimliğine saygı gösterir ve varlığını doğrular. Ne yazık ki, birçok çevrimiçi öğrenme platformu, kullanıcıların tercih edilen zamirleri girmesini engeller. Bu, ikili olmayan insanları dışlanmış ve rahatsız hissettirir, bu da daha düşük akademik katılım ve kalıcılığa yol açabilir. Bu sorunun bir çözümü, öğrencilerin kendi zamirlerini ekleyebilecekleri özel profiller oluşturmaktır. Örneğin, Coursera bu özelliği platformunda uyguladı. Kurslara kayıt olan öğrenciler, yorum gönderdiklerinde veya tartışmalara katıldıklarında adlarının yanında görünen zamirlerinin bir listesini seçebilirler. Bu doğru yönde atılmış bir adım olsa da, deneyimi şeffaf ve kapsayıcı hale getirmek için daha fazla şey yapılabilir. Çevrimiçi öğrenme platformlarıyla ilgili bir diğer sorun, cinsiyet ifadesine yönelik önerilerin olmamasıdır. Bazı platformlar,'o've'o'gibi ikili terimler kullanan kişilere atıfta bulunan varsayılan ayarlara sahiptir. Ancak, birçok öğrenci bu kategorilerin dışında tanımlar ve kişiliklerini yansıtan bir dile ihtiyaç duyar. Platformlar, eğitimcilerin cinsiyet çeşitliliğini keşfetmeleri ve sınıflarında en iyi uygulamaları uygulamaları için kaynaklar sağlamalıdır. Çevrimiçi öğrenme platformları, cinsiyetten bağımsız banyolar için daha fazla seçenek sunmalıdır. Birçok okul ve üniversite, trans ve ikili olmayan insanları barındırmanın bir yolu olarak cinsiyete duyarlı tuvaletler uyguluyor. Çevrimiçi öğrenme platformları, tek cinsiyetli banyolara sanal alternatifler sunarak takip etmelidir. Sonuç olarak, çevrimiçi öğrenme platformlarının cinsiyet ifadesini ve zamir kullanımını ele almak için daha fazlasını yapması gerekir. Kişiselleştirilmiş zamir seçenekleri ve kapsayıcı dil önerileri sunarak, tüm öğrenciler için sıcak bir ortam yaratabilirler. Ayrıca, cinsiyetten bağımsız sanal alanlar yaratmak, farklı kimliklere saygı gösterecek ve kapsayıcılığı teşvik edecektir. Çevrimiçi öğrenme platformlarının, geliştirme ve uygulamalarına eşitlik ve katılımı önceliklendirmesinin zamanı geldi.
Çevrimiçi öğrenme platformları zamirlerin ve cinsiyet ifadelerinin kullanımını nasıl ele alıyor?
Çevrimiçi öğrenme platformları, öğrencilerin zamir kullanımı ve cinsiyet ifadesi söz konusu olduğunda kapsayıcılığın önemini giderek daha fazla kabul ediyor, çünkü birçok insanın'o ",'o" veya "onlar" dışındaki zamirleri kullanmayı tercih edebileceğini kabul ediyorlar. Bu bağlamda, bazı platformlar kullanıcıların profillerinde tercih edilen zamirleri belirtmelerine izin verir ve sadece bu üçünün ötesinde ek seçenekler sunar.