Eğitimciler genellikle daha geleneksel konulardan uzaklaşmadan öğrencilere cinsel eğitimi öğretmenin yollarını ararlar. Bunu yapmanın bir yolu, erotik dergileri ders planlarına dahil etmektir; bu, cinsellik ve kültürle ilgili kavramları keşfetmelerine yardımcı olabilir. Aşk, arzu, zevk, rıza, cinsiyet normları ve fanteziler gibi konuları kapsayan birçok erotik dergi artık mevcut. Bu yayınları derslere dahil ederek, öğretmenler öğrencileri önemli konularda, aksi takdirde yaklaşılması zor olacak alışılmadık bir şekilde diyaloga sokmaya çalışırlar. Öğretmenler, erotik öğrenmenin, hassas konuları açıkça tartışmayı utanç verici bulabilen yaşlı gençler ve yetişkinler için özellikle etkili olduğunu bulmuşlardır. Bu makale, bazı eğitim programlarının cinsellik ve kültürün akademik araştırılmasını teşvik etmek için erotik edebiyat çalışmalarını nasıl kullandıklarına dair bir genel bakış sunacaktır. Erotik edebiyatı kullanan bir eğitim programının bir örneği, Michigan Üniversitesi'nin "Cinsellik ve Kültür" dersidir. Bu derste öğrenciler, Pauline Ridge'in "The O Story've Helen Hoang'ın" The Kiss Factor'gibi edebi eserlerinden alıntılar okuyarak ilişkiler ve samimiyet konusundaki farklı bakış açılarını anladılar. Ayrıca cinsel kimlik ve ifade hakkında bilgi edinmek için Beni Adınla Çağır gibi filmleri analiz ediyorlar. Ek olarak, sınıf, Rory Mulholland'ın "Tinderbox've Christopher Ryan'ın" Şafak Vakti Seks'gibi kurgusal olmayan metinleri tartışıyor ve bu da kültürler ve tarih boyunca insan davranışları hakkında fikir veriyor. Öğrenciler, eğitmen tarafından sağlanan istemlere yanıt olarak cinsel eğitimin çeşitli yönleri hakkında denemeler bile yazarlar. Bu program hem öğrencilerden hem de fakültelerden olumlu geri bildirimler aldı ve birçoğu tabu konularını yargılamadan veya utanmadan tartışmak için güvenli bir alan yaratma yeteneğine dikkat çekti. Erotik dergileri kullanan bir başka eğitim programı da Pennsylvania Üniversitesi'ndeki "Cinsellik Çalışmaları" dersidir. Burada öğrenciler, Vladimir Nabokov'un "Lolita've E. L. James'in" Grinin Elli Tonu'gibi erotik romanlardan alıntılar okudular. Bu kitaplar güç dinamikleri, rıza, cinsiyet rolleri ve fantezi yerine getirilmesi ile ilgili konuları araştırırken, cinselliği çevreleyen kültürel normlara dair fikir verir. Bu programda yer alan diğer materyaller, pornografi tüketim kalıpları ve seks işçiliği mevzuatı gibi konuları ele alan Sociology of Sexualities ve Journal of Gender Studies gibi dergilerin akademik makaleleridir. Yine, öğrenciler bu yaklaşımı seks eğitimini çevreleyen karmaşık sorunları anlamada yararlı bulurken, alay veya kınama korkusu olmadan özgürce soru sorabilecek kadar rahat hissediyorlardı. Son olarak, bazı okullar erotizm çalışmasına odaklanan bir müfredat uyguladılar. Örneğin, New School New York, öğrencilerin D.H. Lawrence'ın "Lady Chatterley's Lover've John Cleland'ın" Fanny Hill'gibi klasikleri Nikki Gemmell'in "Çıplak Gelin'gibi çağdaş eserleriyle birlikte analiz ettikleri" Arzu Edebiyatı'adlı bir kurs sunmaktadır. Ayrıca, medyanın cinsiyet, ırk, sınıf ve kimliğe yönelik tutumlarını, Todd Haynes'in yönettiği Larry Clark'ın yönettiği Related (1996) ve Carol (2015) gibi filmler aracılığıyla nasıl şekillendirdiğini tartışıyorlar. Bu kapsamlı yaklaşım, cinselliğin sadece fiziksel zevkin ötesinde farklı yönlerinin daha derin araştırılmasına izin verir. Öğrenciler, bu dersleri aldıktan sonra, normalliğin veya arzu edilebilirliğin dar tanımlarına uymaktan ziyade düşünce çeşitliliğine vurgu yaptıkları için kendilerini açıkça ifade ettiklerini daha güvende hissettiklerini bildirmişlerdir.
Sonuç olarak, Erotik dergilerin eğitim programlarına dahil edilmesi, öğrencilere cinsel eğitim hakkında eleştirel düşünme becerilerini geliştirecek ve hassas konularda diyalog kurmalarını sağlayacak şekilde öğretmek için yararlı olabilir.Geleneksel dersler veya ders kitapları yerine edebi yaklaşımlar kullanan öğretmenler, öğrencilerin benzer ilgi alanlarını veya bakış açılarını paylaşan akranlarıyla karmaşık konuları tartışırken kendilerini rahat hissettikleri güvenli alanlar yaratır. Potansiyel tartışmalar nedeniyle eğitimciler arasında bu yaklaşım hakkında hala şüpheler olsa da, günümüz toplumunda cinsel sağlık ve kültür hakkında anlamlı konuşmaları kolaylaştırmak söz konusu olduğunda faydaları fark edilmemelidir.