LGBTQ + gençler, kimlikleri nedeniyle sosyal izolasyon da dahil olmak üzere büyürken birçok zorlukla karşı karşıya. Eşler arası ağlar, bu sorunu çözme konusunda hem yararlı hem de zararlı olabilir. Okulun iklimi de bu deneyimi şekillendirmede önemli bir rol oynamaktadır. Sosyal destek, tüm gençlerin refahı için çok önemlidir, ancak her zaman aile üyelerinden gelmeyebilir. Arkadaşlar ve akranlar, ergenliği kolaylaştırabilecek duygusal rahatlık ve doğrulama sağlar. Bununla birlikte, LGBTQ + insanlar genellikle diğerlerinden ayrımcılık veya reddedilme yaşarlar, bu da okul dışında sağlıklı bağlantılar kurmayı zorlaştırır. Bazı çalışmalar, akran gruplarının LGBTQ + gençler arasında izolasyon duygularını artırabileceğini göstermiştir. Bu, gruplarının queer veya transseksüel olarak tanımlayan ve başkaları tarafından reddedildiğini hisseden tek üyesiyse olur. Ayrıca, bazı okullar öğrencilere taciz veya zorbalık korkusu olmadan cinsellik ve cinsiyet ifadelerini keşfetmek için güvenli alanlar sağlamamaktadır. Bu kapsayıcılık eksikliği yalnızlık ve yabancılaşma duygularına katkıda bulunur. Öte yandan, bir kişinin kimliğini kabul eden ve onaylayan arkadaşlar, izolasyon duygularını önemli ölçüde azaltabilir. Benlik saygısını ve esnekliği artıran bir aidiyet ve doğrulama duygusu sunarlar. Ancak, olumlu akran ilişkileri bile belirli durumlarda sosyal izolasyona katkıda bulunabilir. Örneğin, bir arkadaş grubu yalnızca benzer cinsel yönelimlere veya cinsiyet kimliklerine sahip kişilerden oluşuyorsa, sosyal çevrelerini LGBTQ + topluluğunun ötesine genişletmek için çok az fırsat olabilir. Bu, kişisel gelişim ve gelişime müdahale edebilecek farklı bakış açılarına ve bakış açılarına erişimi sınırlar. Ayrıca, tıklamalar belirli bir davranış veya tutuma uyma baskısı yaratabilir, bu da özgünlük ve özerklik kaybına neden olabilir. Okul iklimi de gençlerin deneyimlerini şekillendirmede rol oynamaktadır. Çeşitliliği benimseyen ve kapsayıcı politikaları teşvik eden okulların, tüm öğrencilerin kendilerini iyi ve değerli hissettikleri destekleyici ortamları teşvik etme olasılığı daha yüksektir. Son zamanlarda yapılan bir araştırma, ayrımcılığa karşı kendilerini koruyan politikalarla okullara devam eden LGBTQ + gençlerin, bu tür önlemler almadan okullara gidenlere göre daha düşük depresyon ve kaygı oranları bildirdiklerini ortaya koymuştur. Ancak, bu politika tek başına sorunu tamamen çözmeyecektir. Öğretmenler ve yöneticiler, öğrenciler ve personel arasındaki önyargıları ve önyargıları ele alan bir saygı ve anlayış kültürü oluşturmak için proaktif olarak çalışmalıdır. Sonuç olarak, akran ağları, özelliklerine ve okul iklimine bağlı olarak LGBTQ + ergenler arasındaki izolasyonu hem artırabilir hem de azaltabilir. Olumlu bağlantılar duygusal rahatlık ve kabul sağlarken, olumsuz olanlar reddedilme ve yabancılaşma duygularını arttırır. Nihayetinde, evde, okulda ve daha geniş bir toplulukta müdahaleler de dahil olmak üzere bu konuyu ele almak için bütünsel bir yaklaşıma ihtiyaç vardır. LGBTQ + gençler için güvenli alanlar yaratarak ve kapsayıcılığı teşvik ederek, gelişmek için ihtiyaç duydukları kaynaklara ve desteğe sahip olmalarını sağlayabiliriz.
Akran ağları, LGBT ergenler arasındaki izolasyonu nasıl güçlendirir veya hafifletir ve okul iklimi bu sonuçları nasıl etkiler?
Eşler arası ağlar, coğrafi konum, aile desteği, sosyoekonomik durum ve okul iklimi gibi çeşitli faktörlere dayanarak LGBT ergenler arasında sosyal dışlanmanın arttırılmasında veya azaltılmasında önemli bir rol oynayabilir. Akran grupları, özellikle ergenlik döneminde, insanların cinselliklerini ve cinsiyet ifadelerini keşfetmeye başladıklarında, kimlik ve aidiyet duygusunun gelişimi için kritik öneme sahiptir.