LGBTQ + młodzież stawia czoła wielu wyzwaniom podczas dorastania, w tym izolacji społecznej ze względu na swoją tożsamość. Sieci peer-to-peer mogą być zarówno użyteczne, jak i szkodliwe, jeśli chodzi o rozwiązanie tego problemu. Klimat szkoły odgrywa również ważną rolę w kształtowaniu tego doświadczenia.
Wsparcie społeczne ma kluczowe znaczenie dla dobrobytu wszystkich młodych ludzi, ale może nie zawsze pochodzić od członków rodziny. Przyjaciele i rówieśnicy zapewniają komfort emocjonalny i walidację, które mogą ułatwić dojrzewanie.
Jednak osoby LGBTQ + często doświadczają dyskryminacji lub odrzucenia ze strony innych, co utrudnia tworzenie zdrowych połączeń poza szkołą. Niektóre badania wykazały, że grupy rówieśników mogą zwiększyć uczucie izolacji wśród LGBTQ + nastolatków. Dzieje się tak, jeśli są jedynym członkiem swojej grupy, który identyfikuje się jako queer lub transseksualista i czuje się odrzucony przez innych. Ponadto niektóre szkoły nie zapewniają uczniom bezpiecznych przestrzeni do zbadania ich seksualności i ekspresji płci bez obawy o molestowanie lub nękanie. Ten brak integracji przyczynia się do uczucia samotności i alienacji. Z drugiej strony przyjaciele, którzy przyjmują i potwierdzają tożsamość człowieka, mogą znacznie zmniejszyć uczucie izolacji. Oferują poczucie przynależności i walidacji, które zwiększa samoocenę i odporność.
Jednak nawet pozytywne wzajemne relacje mogą w pewnych okolicznościach przyczynić się do izolacji społecznej.
Na przykład, jeśli grupa przyjaciół składa się wyłącznie z osób o podobnych orientacjach seksualnych lub tożsamości płciowej, może być mało możliwości rozszerzenia ich kręgu społecznego poza społeczność LGBTQ +. Ogranicza to dostęp do różnych punktów widzenia i perspektyw, które mogą zakłócać osobisty wzrost i rozwój.
Ponadto kliknięcia mogą tworzyć presję, aby dostosować się do określonego zachowania lub postawy, co powoduje utratę autentyczności i autonomii.
Klimat szkolny odgrywa również rolę w kształtowaniu doświadczeń młodych ludzi. Szkoły, które angażują się w różnorodność i promują politykę sprzyjającą włączeniu społecznemu, częściej sprzyjają środowisku wspierającemu, w którym wszyscy uczniowie czują się mile widziani i doceniani. Niedawne badania wykazały, że młodzież LGBTQ +, która uczęszcza do szkół z polityką chroniącą je przed dyskryminacją, zgłaszała niższe wskaźniki depresji i lęku niż osoby uczęszczające do szkół bez takich środków.
Jednak sama ta polityka nie rozwiąże problemu całkowicie. Nauczyciele i administratorzy muszą aktywnie pracować nad stworzeniem kultury szacunku i zrozumienia, zajmującej się uprzedzeniami i uprzedzeniami wśród studentów i pracowników.
Podsumowując, w zależności od charakterystyki i klimatu szkolnego, wzajemne sieci mogą zwiększać i łagodzić izolację wśród młodzieży LGBTQ +. Pozytywne połączenia zapewniają komfort emocjonalny i akceptację, a negatywne zwiększają uczucie odrzucenia i alienacji.
Ostatecznie potrzebne jest całościowe podejście do tej kwestii, w tym interwencje w domu, w szkole i w szerszej społeczności. Tworząc bezpieczne miejsca dla młodzieży LGBTQ + i promując integrację społeczną, możemy zapewnić im zasoby i wsparcie potrzebne do rozwoju.
W jaki sposób wzajemne sieci wzmacniają lub łagodzą izolację młodzieży LGBT i w jaki sposób klimat szkolny wpływa na te wyniki?
Sieci peer-to-peer mogą odgrywać ważną rolę w zwiększaniu lub łagodzeniu wykluczenia społecznego wśród młodzieży LGBT w oparciu o różne czynniki, takie jak położenie geograficzne, wsparcie rodziny, status społeczno-ekonomiczny i klimat szkolny. Grupy rówieśników mają kluczowe znaczenie dla rozwoju tożsamości i poczucia przynależności, zwłaszcza w okresie dojrzewania, kiedy ludzie zaczynają badać swoją seksualność i ekspresję płci.