Существует много препятствий для достижения истинного включения, видимости и участия ЛГБТ + в университетской среде. К ним относятся институциональные политики, способствующие дискриминации, такие как устаревшие дресс-коды и религиозная принадлежность, культурные нормы, подчеркивающие гетеронормативность, и даже физическая планировка самих зданий кампуса.
Однако существуют также возможности для позитивных изменений посредством образовательных инициатив, служб поддержки и программ по работе с населением. Чтобы способствовать подлинному включению ЛГБТ +, университеты должны принять меры для устранения этих препятствий и создать безопасные пространства, где все члены их студенческого корпуса могут чувствовать себя принятыми, поддержанными и отмеченными.
Одним из наиболее значительных препятствий для включения ЛГБТ + является структурная дискриминация. Во многих университетах действуют строгие дресс-коды, ограничивающие выражение гендерной идентичности, например, запрещающие мужчинам носить короткие юбки, а женщинам - длинные волосы. Это может быть особенно вредно для трансгендерных и небинарных студентов, которые могут не идентифицировать себя с полом, назначенным при рождении. Университеты должны работать над пересмотром этой политики, чтобы обеспечить ее охват всех полов и идентичностей. Они также должны предоставлять ресурсы тем, кто не соответствует традиционным гендерным нормам, таким как одноэтажные уборные и раздевалки.
Институциональная принадлежность - еще один фактор, который способствует отсутствию видимости ЛГБТ +. Религиозные учреждения, в частности, часто проводят политику, которая исключает людей ЛГБТ + от полного участия в жизни кампуса. Хотя свобода религии является важным правом, она не должна исходить за счет прав других людей жить подлинно. Университеты должны четко заявить о своей приверженности созданию благоприятных условий для всех студентов, независимо от системы убеждений.
Культурные нормы, способствующие гетеросексуальности, также могут способствовать формированию культуры отчуждения. Гетеронормативность широко распространена во многих сообществах колледжей, что приводит к ощущению изоляции для студентов ЛГБТ +. Кампусы должны способствовать созданию атмосферы признания и разнообразия, предоставляя вспомогательные услуги, такие как консультации, программы наставничества и безопасные места для обсуждения. Эти инициативы могут помочь создать более инклюзивную среду, где каждый чувствует себя комфортно, будучи самим собой.
Наконец, сами здания университетов могут представлять проблемы для участия ЛГБТ +. Во многих университетах есть гендерные ванные комнаты и устройства жилья, которые укрепляют бинарные гендерные нормы. Чтобы решить эту проблему, некоторые кампусы начали предлагать унисекс или все гендерные объекты. Это позволяет учащимся пользоваться туалетом или душем, не опасаясь осуждения или преследования, основанного на их внешнем виде. Кроме того, жилые залы все чаще включают в себя гендерно-нейтральные варианты проживания, позволяя студентам выбирать соседей по комнате любой гендерной идентичности.
В заключение, подлинное включение, видимость и участие ЛГБТ + требуют многогранного подхода, который устраняет структурные, культурные и институциональные препятствия. Принимая меры по пересмотру политики, предоставлению ресурсов и созданию атмосферы признания, университеты могут гарантировать, что все студенты будут чувствовать себя желанными и отмеченными в кампусе.
Как университеты могут способствовать подлинному вовлечению, известности и участию ЛГБТ, одновременно решая структурные, культурные и институциональные препятствия, которые ограничивают взаимодействие?
Университеты могут способствовать подлинной интеграции ЛГБТ, создавая безопасные места для студентов, где они могут быть самими собой, отмечая разнообразие и принимая различия, и предлагая обучение тому, как создать инклюзивную среду.