Неявное предубеждение - это неосознанное предубеждение, которое люди испытывают по отношению к другим на основании своей гендерной идентичности или выражения. Это может привести к негативному отношению и поведению к трансгендерным людям, обращающимся за медицинской помощью, что может привести к ухудшению состояния здоровья и снижению качества жизни. Программы медицинского обучения должны предпринимать шаги для устранения этих предубеждений посредством образования, практики и изменений в политике, чтобы обеспечить инклюзивный, подтверждающий уход для всех пациентов.
Образование:
Медицинские школы должны включать обязательное обучение по темам ЛГБТК + во время своей учебной программы, чтобы повысить осведомленность о неявной предвзятости и расширить знания и понимание опыта транс-пациентов. Учебная программа должна охватывать историю трансгендеров, различия в состоянии здоровья, культурную компетентность, терминологию и лучшие практики для общения и лечения пациентов.
Кроме того, симуляции с участием различных трансгендерных субъектов и сценарии пациентов должны быть включены в клиническую подготовку.
Практика:
Клиницисты должны регулярно оценивать свое собственное отношение и убеждения в отношении трансгендерных людей, используя инструменты самооценки, такие как Контрольный список культурно компетентной помощи трансгендерам, и запрашивать отзывы у коллег или руководителей, чтобы определить области для улучшения. Они также должны стремиться создать гостеприимную среду с видимыми сигналами, такими как местоимения, гендерно-нейтральные ванные комнаты и гендерно-утвердительный язык. Клиницисты должны использовать правильные имена и местоимения при представлении себя и обращении к пациентам, а также спрашивать разрешения, прежде чем делиться личной информацией о них.
Политика:
Учреждения здравоохранения должны проводить политику, запрещающую дискриминацию трансгендерных лиц, в том числе на основе пола, назначенного при рождении, гендерной идентичности и выражения. В этих политиках должны быть указаны недискриминационные методы найма, продвижения по службе и удержания, а также доступ к медицинскому обслуживанию и страховому покрытию. Учреждения также должны отслеживать данные о качестве ухода за трансгендерными пациентами и устранять любые расхождения с помощью изменений в политике или дополнительных ресурсов.
Наконец, медицинские организации должны иметь назначенный персонал, обученный вопросам трансгендеров, который может оказать поддержку, Адвокация и направления для трансгендерных пациентов.
Решение проблемы неявной предвзятости по отношению к трансгендерным людям требует комплексного подхода, включающего образование, практику и изменение политики в программах медицинского обучения. Создавая инклюзивную среду и предоставляя культурно компетентную помощь, мы можем улучшить качество жизни и результаты для всех пациентов, независимо от гендерной идентичности или выражения.
Как программы медицинского обучения направлены на неявное предвзятое отношение к транс-пациентам?
Медицинские учебные программы часто включают явное и неявное обучение гендерной идентичности и сексуальной ориентации в свои учебные планы, чтобы уменьшить предубеждения по отношению к трансгендерным людям. Такие программы включают лекции о гендерной идентичности, тренинги по разнообразию и клинический опыт с участием транс-пациентов под руководством квалифицированных инструкторов, которые могут предоставить обратную связь о потенциальных заблуждениях или стереотипах.