隐性偏见是人们基于性别认同或表达而对他人产生的无意识偏见。这可能导致对寻求医疗保健的跨性别者的消极态度和行为，这可能导致健康状况恶化和生活质量下降。医学教育方桉应采取措施，通过教育、做法和政策改革来消除这些偏见，以便为所有患者提供包容、肯定的护理。
教育：
医学院应在其课程中包括关于LGBTQ+主题的义务教育,以提高对隐性偏见的认识,并扩大对跨性别患者经验的了解和理解。该课程应涵盖跨性别者的历史，健康差异，文化能力，术语以及沟通和治疗患者的最佳实践。此外，涉及不同变性受试者和患者场景的模拟应纳入临床培训。实践：临床医生应使用自我评估工具（例如文化上称职的跨性别者援助清单）定期评估自己对跨性别者的态度和信念，并征求同事或高管的反馈，以确定要改进的领域。他们还应该努力创造一个热情好客的环境，带有可见信号，如代词、性别中立的浴室和性别肯定语言。临床医生在代表自己和向患者讲话时必须使用正确的名称和代词，并在分享有关他们的个人信息之前寻求许可。
政策：
卫生机构应执行禁止歧视变性人的政策,包括基于出生时分配的性别、性别认同和表达的歧视。这些政策应规定非歧视性的招聘、晋升和留用方法，以及获得医疗保健和保险的机会。设施还必须跟踪有关跨性别患者护理质量的数据，并通过政策变更或额外资源解决任何差异。最后，医疗机构必须有经过跨性别问题培训的指定人员，他们可以为跨性别患者提供支持，倡导和转诊。解决对变性人的隐性偏见需要一种全面的方法，包括教育，实践和医疗培训计划中的政策变化。通过创造包容性环境和提供文化上称职的护理，我们可以改善所有患者的生活质量和结果，无论性别认同或表达如何。
医学培训计划如何针对对跨性别患者的隐性偏见？
医学课程通常在其课程中包含明确和隐含的性别认同和性取向培训，以减少对变性人的偏见。此类计划包括有关性别认同的讲座，多样性培训以及在合格教官的指导下涉及跨性别患者的临床经验，他们可以提供有关潜在误解或刻板印象的反馈。