Концепция пересекающихся идентичностей широко изучалась в социальных науках с 1980-х годов, особенно в рамках феминистской теории. Интерсекциональность - это аналитическая основа для понимания того, как различные типы дискриминации взаимодействуют, создавая уникальные формы недостатка. В этом контексте пол, раса и класс являются тремя основными осями, по которым можно идентифицировать людей. Эти категории не существуют независимо, а скорее влияют друг на друга, формируя индивидуальный опыт по-разному. В этой статье рассматриваются взаимосвязи между полом, расой и классом с подростковым опытом сексуальной идентичности.
Пол относится к социально построенным ролям, поведениям и атрибутам, которые общество связывает с мужчинами и женщинами. Исследования показывают, что пол формирует сексуальное влечение и поведение, причем мужчины с большей вероятностью идентифицируют себя как гетеросексуальные, чем женщины. Сексуальная ориентация также варьируется в зависимости от пола: мужчины сообщают о более высоких показателях гомосексуальности и бисексуальности по сравнению с женщинами.
Существуют свидетельства того, что гендерное несоответствие может способствовать росту стигмы и домогательств, связанных с сексуальной идентичностью в подростковом возрасте.
Исследования показали, что трансгендерная молодежь сталкивается со значительными проблемами, когда дело доходит до выражения своей сексуальной идентичности из-за отсутствия признания со стороны сверстников и членов семьи.
Раса - это социальная конструкция, основанная на физической принадлежности.
такие характеристики, как цвет кожи, черты лица, текстура волос и форма глаз. Связь между расой и сексуальной идентичностью является сложной, некоторые исследования показывают, что расовые меньшинства чаще сообщают об однополых влечениях, чем белые.
Другие исследования не обнаружили такой корреляции. Раса пересекается с полом с точки зрения стереотипов о мужественности и женственности, которые могут влиять на сексуальное влечение и поведение.
В массовой культуре чернокожих мужчин часто изображают гипермаскулинами, а латинских женщин - гиперфемининами. Расовые стереотипы могут привести к дискриминации лиц, которые не соответствуют этим нормам, что приведет к более сильным сексуальным домогательствам и виктимизации среди меньшинств.
Класс относится к социально-экономическому статусу, включая доход, образование, род занятий и образ жизни. Класс влияет на доступ к ресурсам и возможностям, формируя индивидуальный опыт в различных областях. Исследования показывают, что класс формирует сексуальную идентичность через ее влияние на социальные сети, районы и образовательные учреждения. Более богатые семьи, как правило, более благосклонны к изучению различных идентичностей, в то время как семьи более низкого класса могут делать упор на традиционные ценности и ожидания. Это может привести к тому, что молодежи с низким доходом будет труднее ориентироваться в процессе выхода или изучения своей сексуальности без одобрения родителей.
Как межсекционные факторы (пол, раса, класс) формируют подростковый опыт сексуальной идентичности?
Формирование сексуальной идентичности в подростковом возрасте определяется многими пересекающимися факторами, такими как пол, раса и социально-экономический статус. Исследования показывают, что эти факторы играют значительную роль в определении того, как люди смотрят на себя и других в отношении своей сексуальности, что может повлиять на их социальное и личностное развитие (Lawrence et al., 2019).