Повышенное внимание уделяется правам ЛГБТК + и включению в учебные заведения.
Несмотря на эти усилия, в учебной программе по-прежнему отсутствует репрезентация и понимание странных перспектив. Это может иметь значительные системные эффекты, которые формируют социальные установки и культурные знания в обществе.
Одним из таких эффектов является увековечивание негативных стереотипов о квир-людях. Когда странные перспективы исключаются из образования, студенты могут получить искаженное представление о странности, что может привести к вредным убеждениям и поведению по отношению к тем, кто идентифицирует себя как ЛГБТК +.
Они могут полагать, что быть геем неестественно, аморально или заразно, что приводит к тому, что они отвергают или боятся людей, которые идентифицируют себя как геи. Это также может привести к травле, дискриминации и насилию в отношении странных людей в школах и за их пределами.
Другим эффектом является усиление гетеронормативных норм. Системы образования часто учат студентов тому, что гетеросексуальность - это норма, в то время как другие сексуальности девиантны или ненормальны. Это может создать чувство стыда и стигмы вокруг негетеронормативных идентичностей, затрудняя для квир-молодежи чувство принятия и поддержки. Это также может способствовать убеждению, что гомофобия и трансфобия являются приемлемыми формами фанатизма, нормализуя их в обществе.
Исключение странных перспектив может ограничить понимание студентами различных культур и историй. Многие странные люди внесли значительный вклад в искусство, науку, литературу и другие области, но недостаточно представлены в образовательных материалах. Без этих знаний студенты могут с меньшей вероятностью оценить или понять этот вклад, что приведет к сужению перспективы человеческого опыта.
Для решения этих проблем системы образования должны уделять приоритетное внимание инклюзивным учебным программам, которые в равной степени представляют все половые и гендерные особенности. Это включает в себя включение книг, фильмов и других ресурсов с квир-персонажами и повествованиями в классную комнату. Школы также должны обеспечить обучение учителей и сотрудников, чтобы способствовать пониманию и принятию ЛГБТК + людей.
Это поможет преодолеть барьеры и создать более справедливое и инклюзивное общество для всех.
Какие системные эффекты возникают в результате исключения странных перспектив в образовании и как они формируют социальные отношения и культурные знания?
Пропуск странных перспектив в образовании оказывает значительное системное влияние на учебный опыт людей. Это может привести к неправильным представлениям о гендерной идентичности, сексуальной ориентации и отношениях, которые традиционно не считаются «нормальными». "Без надлежащего представительства студенты могут чувствовать себя изолированными и растерянными, что может оказать длительное влияние на их психическое здоровье и самооценку.