Платформы онлайн-обучения стали популярным способом овладения новыми навыками, получения знаний и получения высшего образования.
Однако этим платформам часто не хватает гендерной инклюзивности для своих пользователей, особенно женщин и небинарных лиц. Это связано с несколькими причинами, включая гендерную предвзятость в образовательных материалах, ограниченную представленность различных идентичностей и недостаточную поддержку маргинальных групп. К счастью, некоторые платформы онлайн-обучения предпринимают шаги для решения этой проблемы. Путем включения феминистской педагогики в свои предложения курсов, предоставления программ наставничества и создания безопасных пространств для студентов ЛГБТК +, эти платформы создают более справедливую и инклюзивную среду для всех учащихся.
Наиболее серьезной проблемой, стоящей перед платформами онлайн-обучения с точки зрения гендерной инклюзивности, является гендерная предвзятость в образовательных материалах. Многие учебники, лекции и другие ресурсы содержат устаревшие, стереотипные и исключительные представления полов, которые укрепляют вредные убеждения о мужчинах и женщинах.
Например, во многих текстах по биологии люди по-прежнему упоминаются исключительно как «мужчины» или «женщины», в то время как инженерные курсы часто сосредоточены исключительно на мужских примерах. Для борьбы с этой проблемой некоторые платформы предлагают в своих материалах гендерно-нейтральные языковые варианты.
Кроме того, они могут предоставлять дополнительные ресурсы, такие как видео, подкасты и статьи, в которых гендерный аспект рассматривается за пределами бинарных категорий. Эти усилия помогают гарантировать, что каждый чувствует себя увиденным и услышанным в классе, независимо от его личности.
Другим важным аспектом гендерной инклюзивности является разнообразие в представленности среди инструкторов и сверстников. На многих платформах онлайн-обучения представлены преимущественно мужчины-инструкторы, что может оттолкнуть учащихся женского и небинарного пола. Чтобы смягчить эту проблему, некоторые платформы сотрудничают с организациями, которые продвигают недопредставленные голоса в образовании, такими как Women Who Code или Girls Who Code. Они также рекомендуют преподавателям включать различные точки зрения в свои учебные планы и предоставлять возможности наставничества для маргинальных групп.
Кроме того, многие платформы в настоящее время имеют частные дискуссионные форумы, на которых учащиеся могут общаться с другими, кто разделяет схожие личности, интересы и цели. Это помогает уменьшить чувство изоляции и воспитать чувство принадлежности в анонимной обстановке.
Наконец, платформы онлайн-обучения должны создавать безопасные пространства для людей LGBTQ +. Некоторые делают это, предлагая специализированные программы, ориентированные на квир и трансгендерных студентов. Другие предоставляют ресурсы для тех, кто изучает свою сексуальность или ориентируется в отношениях с партнерами разного пола.
Например, Udemy предлагает курс под названием «Сексуальная близость: The Ultimate Guide», а Skillshare имеет класс под названием «Dating & Relationshare 101». Оба курса посвящены темам, которые цисгендерные гетеросексуалы часто воспринимают как должное, но могут быть особенно сложными для людей за пределами мейнстрима. Создавая пространство для этих бесед, платформы онлайн-обучения показывают, что они ценят всех типов учащихся и стремятся поддерживать их на протяжении всего образовательного пути.
В заключение, платформы онлайн-обучения играют решающую роль в формировании будущего образования.
Однако им необходимо уделять приоритетное внимание гендерной инклюзивности, если они хотят действительно справедливо обслуживать всех учащихся. Включив феминистскую педагогику в свои материалы, способствуя разнообразию среди инструкторов и сверстников, а также предоставляя безопасные места для ЛГБТК-людей, платформы онлайн-обучения могут гарантировать, что каждый чувствует себя увиденным, услышанным и поддержанным в виртуальном классе.
Как платформы онлайн-обучения решают проблему гендерной инклюзивности для студентов во всем мире?
Отсутствие гендерной инклюзивности на платформах онлайн-обучения может быть устранено путем обеспечения того, чтобы дизайн этих платформ был гендерно-нейтральным и недискриминационным, включая такие функции, как варианты местоимений и гендерно-чувствительный язык. Кроме того, предоставление ресурсов и поддержки трансгендерным и небинарным студентам может помочь создать инклюзивную среду.