Os brinquedos são parte integrante da infância e têm um papel importante na formação do desenvolvimento infantil.
Além da função básica dos brinquedos, os brinquedos também podem servir como ferramentas para compreender a dinâmica de poder entre adultos e crianças, bem como refletir normas sociais e valores relativos a gênero, raça, classe e capacidade. Este artigo explora como os brinquedos revelam hierarquias ocultas, monopólios emocionais e contradições culturais no desejo e na autoridade relacional, especialmente em relação ao sexo, sexualidade, erotismo e intimidade.
A primeira maneira que os brinquedos revelam esses temas é usando estereótipos de gênero. Muitos brinquedos populares vendidos para meninas estão relacionados com tarefas domésticas, como cozinhar ou limpar, enquanto aqueles vendidos para meninos tendem a contribuir para ações mais agressivas, como luta ou esportes. Isso reforça os papéis tradicionais de gênero e sugere que as mulheres devem ficar restritas ao domicílio.
Muitos brinquedos incluem personagens que correspondem a conceitos estereótipos de beleza e atratividade física, o que pode causar problemas de imagem corporal em crianças.
Outro aspecto do design de brinquedos que reforça a hierarquia oculta é a inclusão de personagens e configurações que representam estereótipos raciais e étnicos.
Alguns bonecos têm características associadas a certas raças ou culturas, enquanto outros representam personagens não brancos como exóticos ou «outros». Isso perpetua a visão prejudicial da diferença e da inação, contribuindo para o preconceito e a discriminação na sociedade em geral. Da mesma forma, os brinquedos podem demonstrar status econômico, mostrando produtos de luxo ou um estilo de vida luxuoso acessível apenas aos ricos, para consolidar ainda mais a desigualdade social.
Os brinquedos também refletem as contradições culturais em torno da sexualidade e intimidade.
Há uma tendência para a infância não sexualizada e assexualizada, e brinquedos que enfatizam a aparência ou relações românticas são considerados inadequados para crianças pequenas.
Isso pode causar confusão e insegurança sobre o que representa o comportamento e a expressão apropriados no futuro da vida. Pelo contrário, brinquedos que retratam temas adultos, como amor ou sexo, podem ser considerados tabus, causando vergonha ou constrangimento em crianças que brincam com eles.
Os brinquedos podem identificar uma dinâmica de autoridade relativa através da sua interação entre as crianças e os cuidados. Alguns brinquedos encorajam a competição e o domínio sobre outros, promovendo uma hierarquia de poder baseada em força ou habilidade. Outros promovem a cooperação e o trabalho em equipe, promovendo valores mais egalitários. Pais e educadores têm a obrigação de orientar os filhos sobre essas mensagens e ajudá-los a entender como eles se encaixam em estruturas sociais mais amplas.
Os brinquedos servem para vários fins, além do entretenimento simples. Eles dão uma ideia de hierarquias ocultas, monopólios emocionais e contradições culturais no desejo e na autoridade relacional, destacando os aspectos positivos e negativos do nosso mundo. Reconhecendo essas mensagens, pais, professores e políticos podem trabalhar para criar um ambiente mais saudável e justo para todas as crianças.
De que forma os brinquedos identificam hierarquias ocultas, monopólios emocionais e contradições culturais no desejo e na autoridade relacional?
As crianças aprendem sobre o ambiente usando brinquedos com os quais jogam, o que pode ter diferentes efeitos no seu processo de socialização. Os brinquedos foram usados por adultos como ferramentas educacionais durante séculos, mas também refletem normas sociais mais amplas sobre papéis de gênero, status de classe e etnia. O tipo de brinquedo que as crianças preferem jogar pode ser influenciado por campanhas publicitárias e de marketing que podem promover certos valores e desejos, ao mesmo tempo que minimiza outros.