玩具是童年不可或缺的一部分，在塑造儿童发展方面发挥着重要作用。除了玩具的基本功能外，玩具还可以用作了解成人和儿童之间权力动态的工具，并反映与性别，种族，阶级和能力有关的社会规范和价值观。本文探讨了玩具如何揭示隐藏的层次结构，情感垄断以及欲望和关系权威中的文化矛盾，特别是在性，性，色情和亲密关系方面。玩具揭示这些主题的第一种方式是使用性别陈规定型观念。许多为女孩出售的流行玩具都与家庭任务有关，例如做饭或打扫卫生，而为男孩出售的玩具倾向于促进更积极的行动，例如摔跤或运动。这加强了传统的性别角色，并表明妇女应受到家庭中从属地位的限制。
许多玩具的角色都符合关于美丽和身体吸引力的刻板印象，这可能导致儿童身体形象问题。
玩具设计中另一个增强隐藏层次结构的方面是包括描绘种族和种族刻板印象的角色和设置。某些玩偶具有与某些种族或文化相关的特征，而其他玩偶则将非白人角色描绘成异国情调或"其他"。这使对差异和不公正的有害观念永久化，助长了整个社会的偏见和歧视。同样，玩具可以通过展示奢侈品或只有富人才能获得的奢侈生活方式来展示经济地位，从而进一步巩固社会不平等。玩具还反映了围绕性和亲密关系的文化矛盾。有一种无性和无性童年的趋势，强调外表或浪漫关系的玩具被认为不适合年幼的孩子。
这可能导致溷淆和不确定在以后的生活中什么是适当的行为和表达。相反，描绘成人主题（例如爱情或性）的玩具可能被视为禁忌，导致与他们一起玩耍的孩子感到羞耻或尴尬。玩具可以通过儿童与照顾者之间的互动来揭示相对权威的动态。一些玩具通过促进基于力量或技能的权力等级来鼓励竞争和统治他人。其他人则通过促进更加平等的价值观来促进合作和团队合作。父母和教育工作者有责任引导儿童注意这些信息，并帮助他们了解它们如何融入更广泛的社会结构。玩具除了简单娱乐之外还有多种用途。它们提供了隐藏的等级制度，情感垄断以及欲望和关系权威中的文化矛盾的见解，突出了我们世界的积极和消极方面。通过认识到这些信息，家长，教师和政治家可以努力为所有儿童创造更健康，更公平的环境。
玩具如何揭示隐藏的等级制度，情感垄断以及欲望和关系权威中的文化矛盾？
孩子们通过玩玩具了解他们的环境，这可能对他们的社交过程产生不同的影响。这些玩具已被成年人用作教育工具已有数百年历史，但也反映了有关性别角色，阶级地位和种族的更广泛的社会规范。儿童选择玩的玩具类型可能会受到广告和营销活动的影响，这些活动可以促进某些价值观和愿望，同时淡化他人。