Ensinar a partir de um ângulo quir-informado significa centralizar a identidade marginal na educação, especialmente aqueles que se identificam como LGBT +. Isso implica reconhecer que todos os alunos merecem as mesmas oportunidades educacionais e devem ser tratados igualmente, independentemente de sua expressão de gênero ou orientação sexual. Esta abordagem desafia as estruturas heteronormativas tradicionais dentro das escolas e universidades, que frequentemente reforçam as normas binárias de gênero e expectativas cisgêneras. Ao aplicar esta metodologia, os professores podem criar um ambiente de ensino mais justo para todos os alunos e promover a inclusão e a aceitação.
O poder é um elemento central do aprendizado em termos de informação quir, pois abrange a forma como uma dinâmica de poder cria uma interação em sala de aula. Os professores devem reconhecer que há um desequilíbrio de poder entre eles e seus alunos e tomar medidas para quebrá-lo. Isso requer o reconhecimento de que certas identidades podem ter privilégios ou opressão baseados em fatores como raça, gênero, status socioeconômico ou habilidades. A força também pode ser mostrada através da linguagem, linguagem corporal e comunicação não verbal.
Por exemplo, os professores podem evitar o uso de pronomes de gênero ou adjetivos masculinos/femininos para pessoas em geral. Em vez disso, eles podem se concentrar nas características únicas das pessoas, em vez de sugerir que todas elas se encaixam em categorias cuidadosas.
O tempo é outro fator importante na implementação da pedagogia com informações de queer. É importante dar tempo suficiente para discutir e dialogar sobre questões relacionadas com sexualidade e identidade. Os professores não devem se apressar em discutir estes temas, mas, em vez disso, devem tratá-los com lentidão, cuidado e reflexão. Também é importante considerar como diferentes personalidades experimentam o tempo de forma diferente - alguns podem sentir pressão devido ao prazo limite, enquanto outros podem precisar de mais tempo para processar a informação.
Além disso, os professores devem se lembrar dos prazos das discussões - evite levantar temas espinhosos quando os alunos se cansarem ou se distraírem.
O silêncio é frequentemente presente em salas de aula informadas por medo de condenação, constrangimento ou vergonha.
No entanto, os educadores devem criar um ambiente em que todas as vozes sejam ouvidas e avaliadas. Também implica criar espaço para o silêncio nas aulas, permitindo a reflexão e a contemplação. O silêncio pode ser especialmente útil para grupos marginalizados que podem tentar expressar-se verbalmente ou acham difícil partilhar suas experiências abertamente. Conscientes disso, os professores podem compreender melhor as necessidades dos seus alunos e dar-lhes apoio adequado.
Identidade é fundamental para a aprendizagem em termos de quir-informações, porque ela forma a nossa percepção de nós mesmos e dos outros. Os professores devem reconhecer que cada aluno tem uma identidade única, formada por vários fatores, tais como raça, gênero, religião, etnia, habilidades, etc. Em seguida, eles devem incluí-los em suas práticas de ensino e procurá-los diretamente nos planos de aulas.
Por exemplo, eles podem atribuir leituras que incluem personagens com diferentes origens ou pedir aos estudantes que analisem as apresentações de pessoas LGBT + na mídia. Os professores também devem reconhecer como a dinâmica do poder forma a formação de identidade e fortalece os estereótipos sobre determinados grupos.
A dinâmica da sala de aula se reorganiza em torno da inclusão radical quando os professores introduzem uma pedagogia quir informada. Os estudantes compreendem melhor as diferentes identidades e perspectivas e se sentem capazes de se pronunciar e compartilhar suas próprias experiências.Esta abordagem viola as hierarquias tradicionais baseadas no sexo ou na sexualidade e cria um ambiente onde todos se sentem desejados e respeitados.
Além disso, os professores devem se lembrar da linguagem usada durante as discussões na sala de aula - evitar usar pronomes cisgêneros ou sugerir que as relações heterossexuais são universais. Em vez disso, devem procurar uma terminologia neutra que abrange todas as identidades e orientações.
Para terminar, a formação em termos de queer-informed exige que os professores estudem suas práticas, crenças e suposições sobre gênero, gênero, sexualidade e identidade. Ela envolve a criação de um espaço de discussão, reflexão e diálogo, ao mesmo tempo que reconhece o impacto do desequilíbrio de poder nos sistemas educacionais. Ao focar na identidade marginal e promover a igualdade e o reconhecimento, os professores podem criar um ambiente de aprendizagem mais inclusivo que beneficie igualmente todos os alunos.
O que significa ensinar em termos de informação estranha: como o poder, o tempo, o silêncio, a identidade e a dinâmica da classe podem se reorganizar em torno da inclusão radical?
Ensinar a partir de um ângulo quir-informado significa levar em conta a experiência e as perspectivas das pessoas que se identificam como LGBT + ao criar material didático e aprender em sala de aula. Isto pode incluir a inclusão de teorias e estudos quir no conteúdo do curso, o uso de linguagem neutra de gênero, discutir questões relacionadas com a sexualidade e o sexo, e criar um ambiente onde todos os estudantes se sintam seguros e respeitados independentemente de sua identidade.