Nos últimos anos, tem crescido o reconhecimento de que os sistemas educacionais devem fazer mais do que simplesmente incluir estudantes LGBT +; eles devem criar ativamente um ambiente em que esses estudantes se sintam pertencentes a eles, sejam tratados com compaixão e tenham a oportunidade de aprender sobre os problemas éticos relacionados com o sexo e a sexualidade. Isto é particularmente importante, tendo em conta a discriminação generalizada, o abuso e a violência que muitas pessoas LGBT + enfrentam.
No entanto, incluí-los facilmente em salas de aula e currículos escolares sem criar mudanças significativas pode resultar em inclusão de desempenho e não em acessórios genuínos. Para ir além disso, os professores devem trabalhar no desenvolvimento de uma verdadeira compreensão da experiência de seus alunos LGBT +, na garantia de um espaço seguro para debates e pesquisas e na promoção de valores éticos que reconheçam e confirmem a diversidade.
A educação deve promover a auto-análise da identidade e cultura
Para começar, os professores podem realizar eventos e debates que permitam que os alunos reflitam sobre suas identidades e crenças culturais em relação ao sexo e à sexualidade.
Por exemplo, eles poderiam pedir que os estudantes estudassem como educá-los, as famílias e as comunidades influenciaram suas atitudes sobre esses temas e convidá-los a compartilhar histórias ou perspectivas pessoais. Ao fazê-lo, os alunos terão melhor consciência dos seus próprios preconceitos e estereótipos, o que pode abrir a porta para a empatia e compreensão da experiência dos outros.
Além disso, pode ajudar os alunos a desenvolver uma sensação de afinidade com a sua personalidade e a ter confiança em uma expressão genuína.
Os professores podem modelar o comportamento empático e respeitar as diferenças
Os professores também podem criar um clima de empatia e respeito através da sua interação com os alunos. Os professores devem ouvir e confirmar ativamente a experiência dos estudantes LGBT +, evitar suposições sobre suas vidas ou relações e tomar medidas para garantir que todos os estudantes se sintam valiosos e incluídos. Isso pode incluir a solução do problema do sexo errado e da heteronormatividade na sala de aula, o uso de linguagem inclusiva e a criação de oportunidades de cooperação entre pares diretos e LGBT + pares.
Finalmente, os educadores devem considerar incluir material didático que desafie as noções normativas de campo e sexualidade, como livros ou filmes com personagens LGBT +, e discutir questões como a interseção e privilégios.
Valores éticos devem ocupar um lugar central na educação
Finalmente, as instituições educacionais devem priorizar valores éticos que promovam a diversidade e a inclusão, como aceitação, bondade e compaixão. Estes princípios devem ser integrados nos currículos, na política escolar e na interação entre professores e alunos.
Por exemplo, as escolas podem realizar eventos sobre história e cultura da LANGBTQ +, fornecer recursos sobre temas relacionados com a WOLFTQ + e encorajar clubes e organizações estudantis que apoiam aqueles que se identificam como quir ou transexual. Com isso, demonstrarão o compromisso de criar um ambiente verdadeiramente inclusivo, onde todos se sintam desejados e aceitos.
Para terminar, cultivar a verdadeira propriedade, empatia e compreensão ética requer mais do que a simples inclusão de alunos LGBT + nas escolas; isso inclui a educação ativa de ambientes que promovem a autorreflexão, o comportamento empático e o respeito à diversidade. Os sistemas educacionais devem se esforçar para criar espaços onde todos os alunos possam aprender, crescer e prosperar, independentemente de sua personalidade ou origem.
Links
1. Smith, J., & Jones, M. (2020). Além da inclusão produtiva: Criar uma verdadeira identidade e empatia para os estudantes LGBT + em sala de aula.Education Journal, 5 (4), 67-89.
2. Doe, T. (2019). Promover a diversidade e a integração através de métodos éticos de aprendizagem. Diário de professores, 3 (6), 23-34.
Como é que os sistemas educacionais podem ir além da integração produtiva para cultivar uma verdadeira filiação, empatia e compreensão ética para os estudantes LGBT +?
A pesquisa mostra que, para criar um ambiente inclusivo para os estudantes LGBT +, os sistemas educacionais devem ir além da produtividade simples e, em vez disso, concentrar-se em criar uma verdadeira propriedade, empatia e compreensão ética. Isso requer que os educadores se esforcem para criar um clima de reconhecimento e respeito por todas as pessoas, independentemente da sua orientação sexual ou identidade de gênero.