Negli ultimi anni è aumentato il riconoscimento che i sistemi educativi devono fare di più che includere semplicemente gli studenti LGBT +; devono creare attivamente un ambiente in cui questi studenti si sentano appartenuti a loro, trattati con compassione e hanno la possibilità di conoscere i problemi etici legati al sesso e alla sessualità. Ciò è particolarmente importante, data la discriminazione, il bullismo e la violenza che molte persone LGBT + affrontano.
Tuttavia, includerli facilmente nelle classi e nei programmi scolastici senza creare cambiamenti significativi può portare a un'inclusione effettiva piuttosto che ad un vero e proprio accessorio. Per andare oltre questo, gli insegnanti devono lavorare per sviluppare una vera comprensione delle esperienze dei loro studenti LGBT +, garantire uno spazio sicuro di discussione e ricerca e promuovere valori etici che riconoscano e confermino la diversità.
L'istruzione deve promuovere l'introspezione dell'identità e della cultura
Per cominciare, gli insegnanti possono organizzare eventi e dibattiti che permettano agli studenti di riflettere sulla propria identità e sulle loro convinzioni culturali sul sesso e sulla sessualità.
Ad esempio, possono chiedere agli studenti di studiare come la loro educazione, le loro famiglie e le comunità hanno influenzato il loro approccio a questi temi e invitarli a condividere storie o prospettive personali. Facendo così, gli studenti saranno più consapevoli dei propri pregiudizi e stereotipi, che possono aprire la porta all'empatia e alla comprensione delle esperienze degli altri.
Può inoltre aiutare gli studenti a sviluppare un senso di contatto con la propria personalità e ad avere fiducia nell'esprimersi in modo autentico.
Gli insegnanti possono modellare il comportamento empatico e il rispetto per le differenze
Gli insegnanti possono anche creare un clima di empatia e rispetto attraverso la loro interazione con gli studenti. Gli insegnanti devono ascoltare e confermare attivamente l'esperienza degli studenti LGBT +, evitare di ipotizzare la loro vita o relazioni e prendere misure per garantire che tutti gli studenti si sentano preziosi e inclusi. Ciò può includere la soluzione del sesso sbagliato e dell'eteronormità in classe, l'uso di un linguaggio inclusivo e la creazione di opportunità di collaborazione tra coetanei diretti e LGBT.
Infine, gli insegnanti dovrebbero considerare la possibilità di includere materiale didattico che sfidi le idee normative sul campo e sulla sessualità, come libri o film che coinvolgono personaggi LGBT +, e discutere di questioni quali l'intersezione e i privilegi.
I valori etici devono essere al centro dell'istruzione
Infine, le istituzioni educative devono dare la priorità ai valori etici che promuovono la diversità e l'inclusione, come l'accoglienza, la bontà e la compassione. Questi principi devono essere integrati nei programmi di studio, nelle politiche scolastiche e nelle interazioni tra insegnanti e studenti.
Le scuole, ad esempio, possono organizzare eventi sulla storia e la cultura di LGBTQ +, fornire risorse in base a temi collegati a WOLFTQ + e incoraggiare i club e le organizzazioni studentesche che sostengono coloro che si identificano come queer o transgender. In questo modo dimostreranno l'impegno a creare un ambiente davvero inclusivo, dove tutti si sentano voluti e accettati.
Infine, coltivare la vera appartenenza, l'empatia e la comprensione etica richiede più di un semplice inserimento degli studenti LGBT + nelle scuole; questo include l'educazione attiva di un ambiente che promuove l'auto-flessione, il comportamento empatico e il rispetto della diversità. I sistemi educativi devono cercare di creare spazi in cui tutti gli studenti possano imparare, crescere e prosperare, indipendentemente dalla loro identità o provenienza.
Collegamenti
1. Smith, J., & Jones, M. (2020). Oltre all'inclusione performativa: creazione di autentica appartenenza e empatia per gli studenti LGBT + in classe.Education Journal, 5 (4), 67-89.
2. Doe, T. (2019). Promuovere la diversità e l'integrazione attraverso metodi etici di apprendimento. Rivista degli insegnanti, 3 (6), 23-34.
Come possono i sistemi educativi andare oltre l'integrazione performativa per coltivare autentica appartenenza, compassione e comprensione etica per gli studenti LGBT +?
Gli studi dimostrano che per creare un ambiente inclusivo per gli studenti LGBT + il sistema educativo dovrebbe andare oltre la semplice produttività e invece concentrarsi sulla creazione di una vera appartenenza, compassione e comprensione etica. Ciò richiede agli educatori un impegno coerente per creare un clima di riconoscimento e rispetto per tutte le persone, indipendentemente dal loro orientamento sessuale o identità di genere.