In den letzten Jahren hat die Erkenntnis zugenommen, dass Bildungssysteme mehr tun müssen, als nur LGBTQ + -Studenten einzubeziehen; Sie müssen aktiv ein Umfeld schaffen, in dem sich diese Schüler ihnen zugehörig fühlen, mit Empathie behandelt werden und die Möglichkeit haben, sich über ethische Fragen im Zusammenhang mit Geschlecht und Sexualität zu informieren. Dies ist besonders wichtig angesichts der weit verbreiteten Diskriminierung, des Mobbings und der Gewalt, denen viele LGBTQ + -Menschen ausgesetzt sind. Die bloße Einbeziehung in Klassenzimmer und Schullehrpläne, ohne sinnvolle Veränderungen zu schaffen, kann jedoch eher zu performativer Inklusion als zu echter Zugehörigkeit führen. Um darüber hinaus zu gehen, müssen Fakultätsmitglieder daran arbeiten, ein echtes Verständnis für die Erfahrungen ihrer LGBTQ + -Studenten zu entwickeln, einen sicheren Raum für Diskussionen und Forschung zu schaffen und ethische Werte zu fördern, die Vielfalt erkennen und bestätigen.
Bildung sollte die Selbstanalyse von Identität und Kultur fördern
Zunächst können Lehrer Aktivitäten und Diskussionen durchführen, die es den Schülern ermöglichen, über ihre Identität und kulturellen Überzeugungen in Bezug auf Geschlecht und Sexualität nachzudenken. Zum Beispiel könnten sie die Schüler fragen, wie ihre Erziehung, Familien und Gemeinschaften ihre Einstellung zu diesen Themen beeinflusst haben, und sie einladen, persönliche Geschichten oder Perspektiven zu teilen. Auf diese Weise werden sich die Schüler ihrer eigenen Vorurteile und Stereotypen besser bewusst, was die Tür für Empathie und das Verständnis der Erfahrungen anderer öffnen kann. Darüber hinaus kann es den Schülern helfen, ein Gefühl der Zugehörigkeit zu ihrer Persönlichkeit zu entwickeln und Vertrauen in einen echten Selbstausdruck zu gewinnen.
Lehrer können empathisches Verhalten und Respekt vor Unterschieden modellieren
Lehrer können durch ihre Interaktion mit Schülern auch eine Atmosphäre der Empathie und des Respekts schaffen. Lehrer sollten aktiv zuhören und die Erfahrungen von LGBTQ + -Schülern bestätigen, Annahmen über ihr Leben oder ihre Beziehungen vermeiden und Maßnahmen ergreifen, um sicherzustellen, dass sich alle Schüler wertgeschätzt und einbezogen fühlen. Dies könnte beinhalten, das Problem des falschen Geschlechts und der Heteronormativität im Klassenzimmer anzugehen, inklusive Sprache zu verwenden und Möglichkeiten für die Zusammenarbeit zwischen direkten und LGBTQ + -Kollegen zu schaffen. Schließlich sollten Pädagogen in Betracht ziehen, Lernmaterialien aufzunehmen, die normative Vorstellungen von Geschlecht und Sexualität in Frage stellen, wie Bücher oder Filme mit LGBTQ + -Charakteren, sowie Themen wie Überschneidungen und Privilegien zu diskutieren.
Ethische Werte sollten im Mittelpunkt der Bildung stehen
Schließlich sollten Bildungseinrichtungen ethischen Werten Vorrang einräumen, die Vielfalt und Inklusion fördern, wie Akzeptanz, Freundlichkeit und Mitgefühl. Diese Grundsätze sollten in die Lehrpläne, die Schulpolitik und die Interaktion zwischen Lehrern und Schülern integriert werden. Schulen können beispielsweise LGBTQ + -Veranstaltungen zur Geschichte und Kultur von LGBTQ + durchführen, Ressourcen zu LGBTQ + -bezogenen Themen bereitstellen und Studentenclubs und -organisationen ermutigen, diejenigen zu unterstützen, die sich als queer oder transgender identifizieren. Auf diese Weise zeigen sie ihr Engagement für die Schaffung eines wirklich integrativen Umfelds, in dem sich jeder willkommen und akzeptiert fühlt. Zusammenfassend lässt sich sagen, dass die Kultivierung von wahrer Zugehörigkeit, Empathie und ethischem Verständnis mehr erfordert als nur die Einbeziehung von LGBTQ + -Schülern in Schulen; Dazu gehört die aktive Pflege eines Umfelds, das Selbstreflexion, empathisches Verhalten und Respekt vor Vielfalt fördert. Bildungssysteme sollten darauf abzielen, Räume zu schaffen, in denen alle Schüler lernen, wachsen und gedeihen können, unabhängig von ihrer Persönlichkeit oder Herkunft.
Referenzen
1. Smith, J., & Jones, M. (2020). Neben performativer Inklusion: Authentische Zugehörigkeit und Empathie für LGBTQ + -Schüler im Unterricht schaffen.Education Journal, 5 (4), 67-89.
2. Doe, T. (2019). Förderung von Vielfalt und Integration durch ethische Lehrmethoden. Lehrerzeitschrift, 3 (6), 23-34.
Wie können Bildungssysteme über performative Integration hinausgehen, um authentische Zugehörigkeit, Empathie und ethisches Verständnis für LGBTQ + -Studierende zu kultivieren?
Studien zeigen, dass Bildungssysteme, um ein inklusives Umfeld für LGBTQ + -Studierende zu schaffen, über bloße Produktivität hinausgehen und sich stattdessen auf die Schaffung von authentischer Zugehörigkeit, Empathie und ethischem Verständnis konzentrieren müssen. Dies erfordert von den Pädagogen eine konzertierte Anstrengung, eine Atmosphäre der Anerkennung und des Respekts für alle Menschen unabhängig von ihrer sexuellen Orientierung oder Geschlechtsidentität zu schaffen.