Como é que a experiência quir-temporal se opõe a suposições lineares, teleológicas e hierárquicas sobre o desenvolvimento moral?
A palavra «queer» é usada para descrever experiências que vão além da compreensão regulamentar de gênero e sexualidade, pelo menos desde o início dos anos 1980. Esta experiência desafia muitas vezes as noções tradicionais de tempo e temporalidade que estão profundamente enraizadas nas culturas ocidentais e em seus sistemas patriarcais de crenças. Os quir-temporais perturbam as narrativas dominantes de progresso e progressão e reorientam a nossa compreensão do tempo em direção a formas mais relacionistas e não lineares de ser. Este artigo vai investigar como o tempo estranho desafia nossas suposições sobre moralidade, explorando quatro conceitos essenciais relacionados com o tempo e a moral: causalidade, telos, hierarquia e desenvolvimento. Nós também vamos discutir como esses conceitos podem ser aplicados ao campo da educação sexual, que geralmente é focado em ensinar os estudantes a se moverem através da fase de aprendizagem e maturação para um objetivo idealizado ou ponto final.
Vamos considerar como o aprendizado de quir-temporais pode informar nossas pedagogias para a educação sexual e criar espaço para várias formas de produção de conhecimento em sala de aula.
Causalidade se refere à ideia de que existe uma relação entre causa e efeito quando um evento provoca outro. Na cultura ocidental, esta relação é geralmente pensada como linear, o que significa que cada evento é logicamente seguido do anterior.
Se você comer um pequeno-almoço saudável, você pode ter mais energia no final do dia. Se não escovares os dentes todas as manhãs, a respiração vai cheirar mal. Assim, tendemos a pensar no tempo como composto por eventos discretos que se seguem como elos na cadeia.
Quando se trata de sexo e sexualidade, este modelo linear não funciona porque nossos desejos e necessidades mudam com o tempo.
Uma pessoa pode ter um forte desejo de sexo aleatório em uma fase da vida, mas depois ele descobre que quer se estabelecer em um relacionamento dedicado em outra fase. O quir-temporal resiste a este conceito linear de causalidade, enfatizando, em vez disso, a complexidade e a relação dos eventos, e não a sua natureza consistente. Esta abordagem nos encoraja a considerar todos os pontos relacionados, sem que nenhum momento seja mais importante do que qualquer outro. Em vez de considerá-los individuais e diferentes, mudanças temporárias estranhas consideram os eventos como parte de um todo contínuo. Assim, desafiam a ideia de que certos comportamentos são imorais simplesmente porque ocorrem antes ou depois na vida.
Telos é um «fim» ou «objetivo» grego, e isso se aplica à ideia de que tudo tem o ponto final que ele procura. Moralmente, o telão muitas vezes descreve o propósito ou o estado perfeito para o qual as pessoas devem se esforçar para se mover.
Na «República de Platão», ele afirma que a justiça é um bem supremo e que todas as pessoas devem se esforçar por ele. Na cultura ocidental, o pensamento teleológico tende a preferir certas maneiras de estar sobre as outras, sendo que o comportamento moralmente aceitável é considerado como o que leva a um objetivo superior, enquanto os imorais são considerados como desvios deste caminho. No contexto da educação sexual, podemos esperar que os estudantes progridam nas fases de estudo de várias formas de comportamento sexual até atingirem o objetivo final (como a abstinência).
O tempo quir viola essa compreensão, sugerindo que não há ponto final ou ponto final para o qual todos devem se mover. Em vez disso, as pessoas podem experimentar vários estágios durante toda a sua vida e voltar a eles uma e outra vez. Eles também rejeitam a ideia de que existe uma maneira correta de ter relações sexuais ou relações.As relações entre Queer e Temporários são assim opostas a suposições hierárquicas sobre como estruturar as nossas salas de aula e currículos em torno da moralidade.
A hierarquia inclui classificar uma coisa sobre outra com base na sua importância estimada. Na aplicação ao tempo, a hierarquia sugere que alguns pontos são mais importantes do que outros, enquanto alguns eventos produzem melhores resultados do que outros. Nas culturas ocidentais, este conceito foi usado para justificar sistemas patriarcais em que os homens são considerados superiores às mulheres e a heterossexualidade é considerada mais natural do que a homossexualidade. Esta visão hierárquica do tempo dá vantagem a certas formas de ser sobre os outros, implicando que certas práticas sexuais são mais morais do que outras.
A educação sexual tradicional muitas vezes enfatiza práticas heteronormativas, tais como monogamia e compromisso vitalício, como a forma ideal de relações sexuais. Mas a estranha temporalidade desafia essas hierarquias, sugerindo que todas as experiências são válidas e merecem respeito. Em vez de ver algumas pessoas como «melhores» ou «piores», devemos focar-nos em criar espaço para várias formas de expressão em sala de aula. Podemos fazê-lo oferecendo aos estudantes a oportunidade de explorar várias formas de intimidade e discutir o que é melhor para eles pessoalmente, em vez de impor seus próprios valores.
Desenvolvimento refere-se ao processo de crescimento e mudança ao longo do tempo. Na cultura ocidental, o desenvolvimento é geralmente visto como progressivo quando as pessoas vão da infância à adolescência para a vida adulta.
Esta ideia envolve uma progressão linear de comportamento imaturo a maduro, sendo que apenas um caminho leva à maturação. A temporalidade rejeita esta suposição, ao invés de sublinhar que as pessoas podem deslocar-se entre diferentes estágios ao longo da vida. Eles também sugerem que não existe uma maneira correta de desenvolvimento moral, pois a experiência de cada indivíduo é única. Reconhecendo a complexidade do desenvolvimento humano, o tempo quir permite-nos rever a forma como ensinamos educação sexual em sala de aula. Em vez de nos concentrarmos apenas em ensinar aos estudantes como se tornam adultos, poderíamos considerar permitir que eles participem de diferentes comportamentos sexuais em diferentes idades e estágios da vida. Esta abordagem ajudará os alunos a tomar decisões razoáveis sobre quais são os tipos de relacionamento mais adequados para eles e os encorajará a assumir a responsabilidade por suas escolhas.
Benefícios temporários quir oferecem uma forma alternativa de refletir sobre o tempo que
Como é que a experiência quir-temporal se opõe a suposições lineares, teleológicas e hierárquicas sobre o desenvolvimento moral?
As experiências do tempo quir são frequentemente caracterizadas pela não linearidade, arredondação e perturbação da cronologia. Isso pode ser entendido como uma resistência às narrativas culturais dominantes, que apostam no progresso e na evolução, que se fundam em valores heteronormativos e patriarcais.