Os programas de educação de mídia são tradicionalmente focados na aprendizagem dos estudantes para análise crítica de várias formas de mídia, como programas de televisão, filmes e publicidade.
No entanto, estes programas muitas vezes não são capazes de resolver adequadamente os problemas relacionados com a quirfobia e heteronormatividade. Para refinar os programas de educação de mídia de forma eficaz para promover a inclusão e o pensamento crítico, os professores devem considerar as seguintes estratégias:
1. Enfatize a representação: os programas de educação de mídia devem incluir no seu currículo diferentes percepções de indivíduos LGBT + e relações não-heterossexuais. Isso inclui a seleção de personagens que se identificam como lésbicas, gays, bissexuais, transexuais e/ou queer na cultura popular, como «L Word» e «Orange Is the New Black». Ao fazê-lo, os educadores podem ajudar os alunos a entender que os queer humanos existem e merecem representação.
2. Incentivo à interconexão: Os educadores também devem enfatizar a relação entre a identidade de gênero, a sexualidade, a raça e outras identidades no debate sobre a representação nos meios de comunicação.
Por exemplo, eles poderiam estudar como os estereótipos raciais sobre homens e mulheres negros influenciam a forma como eles são apresentados no cinema ou na televisão. Ao fazê-lo, os estudantes podem refletir mais sobre como o poder e os privilégios funcionam na nossa sociedade.
3. Concentre-se nas habilidades de pensamento crítico. Os programas de educação de mídia devem ensinar os estudantes a questionar os relatos que recebem da mídia e a pensar criticamente por que certas visões estão incluídas ou excluídas. Isto pode incluir perguntas como: Por que vemos tão poucas imagens de relações entre pessoas do mesmo sexo na televisão? Como assim, quando um personagem é representado como «no armário»? Como é que a mídia básica reforça as normas heteronormativas?
4. Encorajem a compaixão. Programas de educação de mídia podem promover a empatia, encorajando os alunos a considerar diferentes pontos de vista.
Por exemplo, professores podem atribuir leituras ou noções da experiência de pessoas estranhas e pedir aos alunos que reflitam sobre como essa experiência pode ser diferente da sua. Isso ajudará os alunos a compreender melhor a diversidade e inclusão.
5. Activismo:
Finalmente, os programas de educação de mídia podem interagir com movimentos ativistas que desafiam a heteronormatividade e promovem os direitos de LGBTQ +.
Por exemplo, educadores poderiam incluir material relacionado com a luta pela igualdade no casamento no seu currículo ou atribuir artigos de defesa dos direitos dos transexuais. Isso permitiria que os alunos associassem seus estudos a problemas reais e tomassem medidas fora do público.
Seguir essas estratégias, programas de educação de mídia podem tornar-se mais inclusivos e promover o pensamento crítico dos alunos. Os educadores devem priorizar a representação, a interconexão, o pensamento crítico, a empatia e o ativismo, para que os problemas de quirfobia e heteronormatividade sejam enfrentados efetivamente em seus currículos.
Como é possível alterar os programas de educação de mídia para resolver os problemas de quirfobia, heteronormatividade e promover o pensamento crítico inclusivo?
Devem ser desenvolvidos programas de educação de mídia que desafiem os pressupostos regulatórios sobre o campo e a sexualidade através de várias estratégias, como criticar imagens, discutir diferentes formas de amor e relacionamentos, estudar as percepções culturais das pessoas LGBT + e promover a empatia e o respeito às diferentes perspectivas. O foco principal deve ser a compreensão e a conscientização, e não a mudança de opiniões ou crenças.