I programmi di formazione mediatica si concentrano tradizionalmente sull'apprendimento degli studenti all'analisi critica di diverse forme di media, come programmi televisivi, film e pubblicità.
Tuttavia, questi programmi spesso non sono in grado di risolvere adeguatamente i problemi legati alla quirofobia e all'eteronormità. Per riprogettare efficacemente i programmi di formazione dei media per promuovere l'inclusione e la mentalità critica, gli insegnanti devono considerare le seguenti strategie:
1. Sottolineare la rappresentanza: i programmi di formazione dei media devono includere nel loro programma di studio diverse rappresentazioni delle persone LGBT + e relazioni non a tempo reale. Ciò include la selezione di personaggi che si identificano come lesbiche, gay, bisessuali, transgender e/o queer nella cultura popolare, come ad esempio «L Word» e «Orange Is the New Black». Facendo questo, gli insegnanti possono aiutare gli studenti a capire che i queer umani esistono e sono degni di rappresentanza.
2. Incoraggiamento dell'interscrezionalità: gli educatori dovrebbero anche sottolineare la relazione tra identità di genere, sessualità, razza e altre identità nel dibattito sulla rappresentazione mediatica.
Ad esempio, potrebbero imparare come gli stereotipi razziali su uomini e donne neri influenzano il modo in cui vengono presentati in un film o in TV. Facendo questo, gli studenti potranno riflettere più a fondo su come il potere e i privilegi operano nella nostra società.
3. Concentratevi sulle abilità del pensiero critico. I programmi di formazione mediatica dovrebbero insegnare agli studenti a mettere in discussione i messaggi che ricevono dai media e a pensare criticamente al perché certi concetti sono inclusi o esclusi. Questo può includere domande come: Perché vediamo così poche immagini di relazioni gay in TV? Cosa vuol dire quando un personaggio viene dipinto come «nell'armadio»? In che modo i media di base rafforzano le norme eteronormative?
4. Incoraggiate la compassione. I programmi di educazione mediatica possono promuovere la compassione incoraggiando gli studenti a tenere conto di diversi punti di vista.
Ad esempio, gli insegnanti possono assegnare letture o idee sull'esperienza di persone strane e chiedere agli studenti di riflettere su come questa esperienza possa essere diversa dalla propria. Questo aiuterà gli studenti a comprendere meglio la diversità e l'inclusione.
5. Attivismo:
Infine, i programmi di formazione multimediale possono interagire con i movimenti attivisti che sfidano l'eteronormatismo e promuovono i diritti LGBTQ +.
Ad esempio, gli educatori potrebbero includere materiale relativo alla lotta per l'uguaglianza nel matrimonio nel loro programma di studio o assegnare articoli sulla tutela dei diritti dei transgender. Ciò permetterebbe agli studenti di collegare la loro formazione a problemi reali e di agire al di fuori del pubblico.
Seguire queste strategie, i programmi di formazione dei media possono diventare più inclusivi e promuovere il pensiero critico degli studenti. Gli educatori devono dare priorità alla rappresentazione, all'interconnessione, al pensiero critico, all'empatia e all'attività per affrontare efficacemente i problemi della quirofobia e dell'eteronormaticità attraverso i loro programmi di studio.
Come si possono modificare i programmi di educazione mediatica per risolvere i problemi di Quirfobia, Eteronormaticità e promuovere il pensiero critico inclusivo?
Come si possono modificare i programmi di educazione mediatica per risolvere i problemi di Quirfobia, Eteronormaticità e promuovere il pensiero critico inclusivo?