伝統的なメディア教育プログラムは、テレビ番組、映画、広告などのさまざまなメディアの批判的分析を学生に教えることに焦点を当てています。
しかしながら、これらのプログラムはqueerphobiaと異常に関連する問題に適切に対処できないことが多い。メディア教育プログラムを効果的に再設計し、包摂性と批判的思考を促進するために、教育者は次の戦略を検討すべきである：
1。表現を強調する：メディア教育プログラムは、LGBTQ+個人と異性愛者以外の関係の様々な表現をカリキュラムに含める必要があります。これには"、L Word'や"Orange Is the New Black"といった大衆文化におけるレズビアン、ゲイ、バイセクシュアル、トランスジェンダー、そして/またはクィアと同一視するキャラクターが含まれます。そうすることによって、教育者は、クィアな人々が存在し、表現に値することを学生が理解するのを助けることができます。
2。教育者はまた、メディアでの表現について議論する際に、性同一性、セクシュアリティ、人種、その他のアイデンティティとの関係を強調すべきである。例えば、彼らは黒人男性と女性についての人種的なステレオタイプがどのように映画やテレビで表現されるかに影響を与えるかを調べることができます。そうすることで、社会における権力や特権のあり方をより深く考えることができます。
3。批判的思考能力に焦点を当てる。メディア教育プログラムは、メディアから受け取ったメッセージに疑問を呈し、特定の表現がなぜ含まれたり除外されたりするのかについて批判的に考えるよう学生に教えるべきです。これには、次のような質問が含まれる可能性があります。キャラクターが「クローゼットにいる」と描かれているとはどういう意味ですか？主流のメディアはどのように異常な規範を増幅しますか？
4。共感を促す。メディア教育プログラムは、学生が異なる視点を検討することを奨励することによって共感を促進することができます。
例えば、教師は、奇妙な人々の経験の読書や表現を割り当て、学生にそれらの経験が自分自身とどのように異なるかもしれないかを検討することができます。これは、学生がダイバーシティとインクルージョンをよりよく理解するのに役立ちます。
5。アクティビズムに従事する：
最後に、メディア教育プログラムは、異常に挑戦し、LGBTQ+の権利を促進するアクティビスト運動に従事することができます。たとえば、教育者は、カリキュラムに結婚平等のための戦いに関連する資料を含めるか、トランスジェンダーの権利の保護に関する記事を割り当てることができます。これにより、学生は自分の学習を現実世界の問題につなげ、聴衆を超えた行動をとることができます。
これらの戦略に従うことで、メディア教育プログラムはより包括的になり、学生の批判的思考に貢献することができます。教育者は、カリキュラムの中でQueerphobiaと異常性に効果的に対処するために、表現、相互接続性、批判的思考、共感、活動主義を優先しなければなりません。
メディア教育プログラムは、queerphobia、異常性に対処し、包括的な批判的思考を促進するためにどのように変更することができますか？
メディア教育プログラムは、イメージを批判したり、異なる愛と関係を議論したり、LGBTQ+の人々の文化的表現を探求したり、異なる視点に対する共感と尊敬を促進するなど、さまざまな戦略を通じて、ジェンダーとセクシュアリティに関する規範的な仮定に挑戦することが必要です。意見や信念を変えるのではなく、理解と意識を築くことに焦点を当てるべきです。