1. Cientistas não-inocentes enfrentam problemas únicos em ambientes acadêmicos devido à sua identidade. Eles incluem preconceito epistêmico, hierarquias profissionais e expectativas de gênero que podem afetar sua capacidade de investigar e contribuir para o conhecimento científico. O preconceito epistêmico é uma tendência das pessoas a fazer julgamentos baseados em crenças preconceituosas, e não em provas objetivas, o que pode levar a discriminação de indivíduos não-inocentes. As hierarquias profissionais referem-se à dinâmica de poder entre os pesquisadores mais velhos e os colegas mais novos, o que pode criar barreiras para os indivíduos que procuram orientação e apoio. As expectativas de gênero referem-se a normas culturais que associam certas qualidades e comportamentos à masculinidade ou à feminilidade, o que pode levar a estereótipos e exclusão de indivíduos não nativos.
2. Para desafiar esses preconceitos, hierarquias e expectativas, os cientistas não inocentes devem se defender ativamente e seus estudos. Eles devem procurar orientadores que os apoiem e que estejam dispostos a trabalhar com eles em questões relacionadas com a sua personalidade. Eles também devem dialogar com outros membros da sua área sobre como podem melhorar as práticas de inclusão e desafiar as opiniões sexistas.
Eles devem considerar a possibilidade de estabelecer uma cooperação interdisciplinar e alianças que lhes permitam trazer diferentes pontos de vista ao seu trabalho.
3. Em relação aos seus próprios estudos, os cientistas não-inocentes podem ter de priorizar as questões que envolvem suas comunidades e suas experiências de vida.
Eles podem se concentrar nas diferenças de saúde sexual entre as populações LGBT +, violência de gênero ou entre raça e sexo na ciência. Ao fazê-lo, eles podem não só promover pesquisas importantes, mas também desafiar as narrativas predominantes em torno de identidades não-inocentes.
Cientistas não nacionais podem se beneficiar da criação de espaços onde podem discutir suas experiências de forma aberta e honesta, por exemplo, através de redes profissionais ou conferências sobre vozes marginais na ciência.
Como é que os cientistas não criminais desafiam o preconceito epistêmico, a hierarquia profissional e as expectativas de gênero nas condições acadêmicas?
Cientistas não-nativos desafiam preconceitos epistêmicos, hierarquias profissionais e expectativas de gênero, defendendo uma linguagem mais inclusiva e representativa em suas áreas. Eles também trabalham para aumentar a visibilidade de pessoas não-inocentes no STEM e ressaltam a importância da intersectividade na pesquisa. Além disso, promovem a cooperação com outros cientistas marginalizados para promover diferentes perspectivas e quebrar estruturas de poder.