Os currículos de educação de mídia são frequentemente usados para informar os estudantes sobre o mundo, incluindo vários problemas sociais, como identidade de gênero e orientação sexual.
Estes currículos também podem perpetuar a quirfobia do sistema, que contribui para o tratamento negativo dos indivíduos LGBT +. Este ensaio vai discutir como os programas de educação de mídia podem ser reformados para promover uma melhor compreensão da identidade queer.
A imagem de estereótipos é uma das formas que os currículos de educação de mídia contribuem para a quirfobia do sistema.
Séries de TV e filmes costumam retratar gays e lésbicas brilhantes e hipersexuais, o que aumenta os estereótipos nocivos usados historicamente para oprimir pessoas LGBT +. Apresentando estes estereótipos nos programas de educação de mídia, os professores podem, de forma involuntária, reforçar essas ideias para jovens estudantes que estão apenas começando a desenvolver a sua própria compreensão de gênero e sexualidade.
Currículos de mídia podem excluir ou minimizar a presença de personagens não nativos ou transgêneros, causando falta de representação para aqueles que não se identificam como cisgender.
Para resolver este problema, os currículos de educação de mídia devem incluir uma variedade maior de visões de pessoas LGBT + em seus materiais. Os professores podem usar livros, vídeos e outros recursos que demonstram visões positivas sobre pessoas estranhas de diferentes segmentos da sociedade e experiências. Eles também devem fornecer um contexto para o porquê de certos estereótipos, enfatizando a opressão histórica e a discriminação enfrentada pela comunidade LGBT +.
Professores devem se concentrar em aprender a diversidade de identidade de gênero e orientação sexual, indo além dos rótulos binários para reconhecer o espectro da experiência humana.
Outra forma de os currículos de mídia contribuírem para a quirfobia do sistema é que eles não resolvem os problemas de cruzamento.
Embora muitos programas discutam problemas como racismo e sexismo, eles podem não considerar como eles estão relacionados com homofobia e transfobia. As pessoas estranhas enfrentam problemas únicos devido a formas sobrepostas de opressão, incluindo maiores níveis de violência e discriminação na saúde, emprego, moradia e políticas. Sem perceber esses problemas, os programas de educação de mídia perpetuam uma cultura em que indivíduos marginalizados são isolados e não compreendidos como interligados. Para promover uma melhor compreensão dos problemas LGBT +, os professores devem integrar as conversas sobre como os sistemas de opressão se cruzam entre si. Isso pode ser feito através de projetos de grupo, eventos de audiência e apresentadores convidados que compartilham suas próprias experiências.
Currículos de mídia podem transformar a compreensão dos alunos sobre a identidade estranha em caso de reforma adequada. Ao fornecer uma visão mais variada das pessoas LGBT +, reconhecendo a relação entre as diferentes formas de opressão e discutindo como os estereótipos historicamente prejudiciais afetaram as comunidades, os educadores podem criar um ambiente de ensino mais inclusivo para todos os estudantes.
Como os currículos de educação de mídia contribuem para a quirfobia do sistema e quais reformas podem mudar a compreensão sobre os problemas LGBT +?
O currículo de educação de mídia pode afetar a visão da sociedade sobre as pessoas LGBT + devido ao seu papel como fonte de divulgação. De acordo com estudos, a falta de representação de minorias sexuais nos materiais de ensino de algumas instituições de ensino aumenta a heteronormatividade e a cisonoridade, o que perpetua a discriminação de pessoas LGBT + pessoas (Chen et al., 2019).