Programy edukacji mediów są często wykorzystywane do informowania studentów o świecie wokół nich, w tym różnych zagadnień społecznych, takich jak tożsamość płciowa i orientacja seksualna.
Programy te mogą również utrwalać queerfobię systemową, która przyczynia się do negatywnego nastawienia do osób LGBTQ +. Ten esej omówi, w jaki sposób można zreformować programy edukacji medialnej w celu lepszego zrozumienia tożsamości queer.
Jednym ze sposobów, w jaki programy edukacji medialnej promują queerfobię systemową, jest stereotypowanie.
Programy telewizyjne i filmy często przedstawiają gejów i lesbijki jako flamboyant i hiperseksualizowane, wzmacniając szkodliwe stereotypy, które historycznie były wykorzystywane do uciskania osób LGBTQ +. Prezentując te stereotypy w programach edukacji medialnej, nauczyciele mogą nieumyślnie wzmocnić te pomysły młodym uczniom, którzy dopiero zaczynają rozwijać własne zrozumienie płci i seksualności.
Programy edukacji medialnej mogą wykluczać lub minimalizować obecność postaci niejednoznacznych lub transseksualnych, co powoduje brak reprezentacji dla tych, którzy nie identyfikują się jako cisgender.
Aby rozwiązać ten problem, programy nauczania mediów powinny obejmować bardziej zróżnicowane reprezentacje osób LGBTQ + w swoich materiałach. Nauczyciele mogą korzystać z książek, filmów i innych zasobów, które pokazują pozytywne pomysły na queer ludzi z różnych środowisk i doświadczeń. Muszą one również stanowić kontekst, dlaczego istnieją pewne stereotypy, podkreślając historyczne uciski i dyskryminację, z jakimi boryka się społeczność LGBTQ +.
Nauczyciele powinni skupić się na nauczaniu różnorodności tożsamości płciowej i orientacji seksualnej, wykraczając poza etykiety binarne, aby uznać spektrum ludzkiego doświadczenia.
Innym sposobem, w jaki programy edukacji medialnej przyczyniają się do queerfobii systemowej, jest to, że nie dotyczą one rozmów krzyżowych.
Podczas gdy wiele programów omawia takie kwestie jak rasizm i seksizm, mogą one nie rozważyć, jak odnoszą się do homofobii i transphobii. Ludzie queer stoją przed wyjątkowymi wyzwaniami związanymi z pokrywającymi się formami ucisku, w tym wyższym poziomem przemocy i dyskryminacji w dziedzinie zdrowia, zatrudnienia, mieszkalnictwa i polityki. Nie uznając tych kwestii, programy edukacji medialnej utrwalają kulturę, w której zmarginalizowane osoby są odizolowane, a nie rozumiane jako wzajemnie ze sobą powiązane. Aby promować lepsze zrozumienie kwestii LGBTQ +, nauczyciele powinni integrować rozmowy o tym, jak systemy ucisku przecinają się ze sobą. Można to zrobić za pomocą projektów grupowych, imprez szkolnych i prelegentów, którzy dzielą się swoimi własnymi doświadczeniami.
Programy nauczania mediów mogą przekształcić zrozumienie tożsamości queer przez studentów w przypadku odpowiedniej reformy. Oferując bardziej zróżnicowane reprezentacje osób LGBTQ +, uznając związek między różnymi formami ucisku i omawiając, jak szkodliwe historycznie stereotypy wpłynęły na społeczności, edukatorzy mogą stworzyć bardziej integracyjne środowisko nauki dla wszystkich studentów.
W jaki sposób programy edukacji medialnej przyczyniają się do queerfobii systemowej i jakie reformy mogą zmienić zrozumienie kwestii LGBTQ +?
Program edukacji medialnej może wpływać na kształtowanie poglądów społeczeństwa na temat osób LGBTQ + ze względu na jego rolę jako źródła rozpowszechniania. Według badań, brak reprezentacji mniejszości seksualnych w materiałach edukacyjnych niektórych instytucji edukacyjnych zwiększa heteronormatywność i cisnormatyczność, co utrwala dyskryminację osób LGBTQ + (Chen i in., 2019).