Programmi di formazione mediatica sono spesso utilizzati per informare gli studenti sul mondo circostante, tra cui diversi problemi sociali come l'identità di genere e l'orientamento sessuale.
Questi programmi di formazione possono anche perpetuare la quirfobia di sistema che favorisce il trattamento negativo delle persone LGBT-TQ +. In questo saggio si discuterà di come i programmi di educazione mediatica possano essere riformati per promuovere una migliore comprensione dell'identità queer.
L'immagine degli stereotipi è uno dei modi in cui i programmi di apprendimento multimediale contribuiscono alla quirofobia di sistema.
Le serie TV e i film spesso ritraggono gay e lesbiche brillanti e ipersessualizzati, aumentando gli stereotipi dannosi usati storicamente per opprimere le persone LGBT +. Presentando questi stereotipi nei programmi di formazione mediatica, gli insegnanti possono inavvertitamente sostenere queste idee a giovani studenti che iniziano a sviluppare la propria comprensione del sesso e della sessualità.
I programmi di formazione multimediale possono escludere o ridurre al minimo la presenza di personaggi non nativi o transgender, con conseguente assenza di rappresentanza per chi non si identifica come un cisgender.
Per risolvere questo problema, i programmi di formazione mediatica devono includere una varietà di visioni delle persone LGBT TQ + nei loro materiali. Gli insegnanti possono utilizzare libri, video e altre risorse che mostrano una visione positiva di persone strane provenienti da diversi settori della società e dell'esperienza. Devono anche fornire un contesto per capire perché esistono alcuni stereotipi, sottolineando l'oppressione storica e la discriminazione che la comunità LGBT-TQ + deve affrontare.
Gli insegnanti devono concentrarsi sull'apprendimento della diversità di identità di genere e orientamento sessuale, andando oltre le etichette binarie per riconoscere lo spettro dell'esperienza umana.
Un altro modo in cui i programmi di apprendimento multimediale contribuiscono alla quirofobia di sistema è che non risolvono i problemi di incrociabilità.
Anche se molti programmi discutono di problemi come il razzismo e il sessismo, possono non considerare come siano legati all'omofobia e alla transfobia. Le persone strane affrontano problemi unici a causa di forme di oppressione sovrapposte, tra cui un livello più elevato di violenza e discriminazione nei settori della sanità, dell'occupazione, dell'alloggio e della politica. Senza rendersi conto di questi problemi, i programmi di educazione mediatica perpetuano una cultura in cui le persone emarginate sono isolate e non intese come interconnesse. Per promuovere una migliore comprensione dei problemi LGBT-TQ +, gli insegnanti devono integrare le conversazioni su come i sistemi oppressivi si incrociano. Questo può essere fatto attraverso progetti di gruppo, eventi di udienza e relatori invitati che condividono le proprie esperienze.
I programmi di formazione multimediale possono trasformare la comprensione da parte degli studenti di una strana identità in caso di riforma. Fornendo una visione più ampia delle persone LGBT TQ +, riconoscendo il rapporto tra le diverse forme di oppressione e discutendo di come gli stereotipi storicamente dannosi abbiano influenzato le comunità, gli insegnanti possono creare un ambiente scolastico più inclusivo per tutti gli studenti.
In che modo i programmi di formazione mediatica contribuiscono alla quirfobia sistemica e quali riforme possono cambiare la comprensione dei problemi LGBT TQ +?
Il programma di formazione mediatica può influenzare la formazione delle opinioni sociali sulle persone LGBT TQ + a causa del suo ruolo come fonte di informazione. Secondo gli studi, la mancanza di rappresentanza delle minoranze sessuali nei materiali scolastici di alcune istituzioni migliora l'eteronormaticità e la cisnormità, che perpetua la discriminazione delle persone LGBT + (Chen et al., 2019).