As práticas reparadoras são uma abordagem da disciplina escolar que enfatiza a reparação dos danos causados pelo comportamento dos alunos. Eles pretendem construir relações entre alunos, professores e administradores com base no respeito mútuo, responsabilidade e empatia. Foi demonstrado que as práticas de recuperação ajudam a reduzir medidas disciplinares excepcionais, tais como suspensão e expulsão, melhorar os avanços acadêmicos e melhorar a segurança dos alunos nas escolas.
Em escolas onde há preconceito, práticas de recuperação podem ser particularmente importantes. O preconceito se aplica a preconceitos ou discriminações de pessoas com base em sua raça, gênero, religião, idade, deficiência, etnia, orientação sexual ou qualquer outro tipo de indício. Quando os estudantes sofrem preconceito, podem sentir-se isolados, marginalizados ou inseguros. Isso pode ter consequências negativas, como redução da autoestima, ansiedade, depressão e abuso de substâncias psicoativas.
Técnicas de recuperação podem mitigar esses efeitos negativos, criando um espaço seguro para os estudantes compartilharem suas experiências e sentimentos. Os estudantes que tiveram preconceito podem se sentir mais à vontade para descobrir a sua luta quando sabem que serão ouvidos e compreendidos por seus pares e adultos. Através deste processo de intercâmbio e audição, os alunos aprendem a compreender os pontos de vista do outro e a criar laços mais fortes entre si.
As práticas de recuperação também incentivam os estudantes a assumirem a responsabilidade por suas ações e repararem qualquer dano que tenham causado. Isso ajuda-os a desenvolver a empatia e a compreensão dos outros, o que pode reduzir a possibilidade de comportamentos preconceituosos no futuro. Professores e administradores também desempenham um papel importante na modelagem dessas habilidades, demonstrando que todos cometem erros e têm a capacidade de crescer a partir deles.
Em geral, as práticas de recuperação fornecem às escolas uma maneira poderosa de resolver os problemas de preconceito e promover um ambiente de aprendizagem justo. Ao incentivar o respeito, a responsabilidade e a compaixão mútuos entre todos os membros da comunidade escolar, eles ajudam a criar uma cultura em que cada aluno se sinta valorizado e apoiado.
Como é que a prática de recuperação escolar atenua os efeitos negativos do preconceito?
Práticas reparadoras têm como objetivo melhorar o clima escolar e promover uma comunicação respeitosa entre alunos e professores. Também visam oferecer oportunidades de cura e reconciliação após os conflitos. Graças a essas práticas, os alunos aprendem a lidar com o estresse, controlando seus pensamentos, sentimentos e comportamentos. Práticas reconstrutivas podem ajudar a combater os efeitos do preconceito implícito, porque encorajam a compaixão por outros que podem ser diferentes de si mesmos.