O desenvolvimento psicopedagógico é o aspecto mais importante do crescimento humano, que vem da infância à vida adulta. Envolve a formação de uma identidade sexual, incluindo papéis de gênero, atitudes de ativismo sexual e laços emocionais formados através de relações sexuais. A deprivação ou a escassez podem afetar significativamente este processo, causando consequências negativas, tais como ansiedade, confusão e dificuldades na formação de relações saudáveis.
Deprivação refere-se à escassez de recursos necessários para o melhor desenvolvimento psicológico, enquanto a escassez significa acesso limitado a esses recursos. No contexto do desenvolvimento psicossexual, a deprivação pode causar atraso ou desenvolvimento sexual incompleto por falta de atenção, afeto, estimulação ou educação na primeira infância.
Crianças criadas em instituições sem cuidados de pais têm maior probabilidade de ter disfunções sexuais em idades posteriores, o que dificulta o estabelecimento de relações românticas significativas. A escassez também afeta o desenvolvimento psicossexual, limitando as possibilidades de interação social e exposição a diferentes culturas ou sistemas de crença. Crianças que crescem em comunidades carentes ou em lares com um único pais costumam enfrentar problemas de autoestima, problemas de imagem corporal e dificuldades para expressar sua sexualidade.
A primeira etapa do desenvolvimento psíquico é oral, que abrange desde o nascimento até seis meses. Durante este período, o bebé aprenderá sobre o prazer através do chupar, mastigar, engolir e digerir alimentos. Sem alimentação adequada ou estimulação, eles podem ter dificuldades para regular suas necessidades básicas, causando perturbações nutricionais, distúrbios alimentares ou agressões. A segunda etapa é anal, que dura de 6 meses a três anos e envolve a investigação das funções e limites do corpo através do jogo e controle de eliminação. A falta de higiene, disciplina ou rotina pode causar acidentes na casa de banho, comportamento obsessivo ou resistência a mudanças.
O terceiro estágio é fálico, que começa aos três anos e continua até a puberdade. Ele inclui a formação de identidade de gênero, relações de objeto e despertar sexualmente. A deprivação pode causar confusão em relação aos papéis de gênero, resultando em vestuário cruzado, exibicionismo, voyeurismo ou fetichismo. Com a deficiência, os pais podem ser incapazes de fornecer o apoio e orientação necessários para orientar essas emoções complexas, deixando os filhos isolados, sozinhos ou ansiosos.
O quarto estágio é um atraso que surge entre os seis e os doze anos de idade e se concentra na relação com os seus pares, desempenho escolar e pesquisa. O déficit pode limitar a interação social e a capacidade acadêmica, afetando o desenvolvimento cognitivo e emocional. As crianças podem tornar-se fechadas, reservadas ou agressivas contra seus pares ou pessoas autorais como um mecanismo para superar as dificuldades.
A adolescência marca o quinto e último estágio do desenvolvimento psíquico. Nessa altura, os adolescentes procuram a independência, a intimidade e a expressão sexual. Privações e escassez podem afetar significativamente esses desejos, causando medo, ansiedade ou vergonha por sexo, intimidade e relacionamentos. Adolescentes que cresceram em lares violentos ou comunidades de baixa renda podem participar de comportamentos de risco, tais como promiscuidade, uso de substâncias psicoativas ou violência, devido às limitadas oportunidades para pontos de venda saudáveis.
Deprivação e deficiência podem afetar negativamente o desenvolvimento psicopedagógico, atrasando ou interrompendo os estágios críticos de crescimento.Pais, cuidadores e membros da comunidade devem trabalhar juntos para garantir recursos e apoio adequados para a prosperidade emocional e física de todas as crianças. Conscientização, educação e prevenção são passos importantes para reduzir os efeitos a longo prazo das privações e do déficit para o bem-estar da nossa sociedade e das gerações futuras.
Como se desenvolve o desenvolvimento psicopedagógico em condições de deprivação ou deficiência?
De acordo com a Teoria do Desenvolvimento Psicossocial de Erikson, o desenvolvimento psicopedagógico ocorre através de oito estágios, cada um relacionado com uma determinada crise, que deve ser resolvida para um crescimento saudável e maturidade. Nestas etapas, as pessoas aprendem a interagir com o seu ambiente e a desenvolver um sentido de identidade. Quando há deprivação ou escassez em algum momento, isso pode ter um impacto significativo na capacidade humana de resolver a crise com sucesso e avançar para a fase seguinte.