النمو النفسي الجنسي هو جانب حاسم من النمو البشري الذي يحدث من الرضاعة إلى البلوغ. يتضمن تكوين الهوية الجنسية، بما في ذلك أدوار الجنسين، والمواقف تجاه النشاط الجنسي، والروابط العاطفية التي تتشكل من خلال العلاقات الجنسية. يمكن أن يؤثر الحرمان أو النقص بشكل كبير على هذه العملية، مما يؤدي إلى عواقب سلبية مثل القلق والارتباك والصعوبات في تكوين علاقات صحية. يشير الحرمان إلى نقص الموارد اللازمة للنمو النفسي الأمثل، في حين أن الندرة تعني محدودية الوصول إلى هذه الموارد. في سياق النمو النفسي الجنسي، يمكن أن يؤدي الحرمان إلى تأخر أو عدم اكتمال النمو الجنسي بسبب عدم الاهتمام أو التعلق أو التحفيز أو الأبوة والأمومة في مرحلة الطفولة المبكرة.
الأطفال الذين نشأوا في مؤسسات بدون رعاية الوالدين هم أكثر عرضة للإصابة باختلالات جنسية في وقت لاحق من الحياة، مما يجعل من الصعب تكوين علاقات رومانسية ذات مغزى. يؤثر العجز أيضًا على النمو النفسي الجنسي، ويحد من فرص التفاعل الاجتماعي والتعرض لمختلف الثقافات أو الأنظمة العقائدية. غالبًا ما يعاني الأطفال الذين نشأوا في المجتمعات الفقيرة أو منازل الوالد الوحيد من مشاكل احترام الذات وقضايا صورة الجسد وصعوبة التعبير عن حياتهم الجنسية.
المرحلة الأولى من النمو النفسي الجنسي هي عن طريق الفم، والتي تمتد من الولادة إلى ستة أشهر. خلال هذه الفترة، يتعلم الرضيع المتعة من خلال مص الطعام ومضغه وابتلاعه وهضمه. بدون تغذية أو تحفيز كافيين، قد يواجهون صعوبة في تنظيم احتياجاتهم الأساسية، مما يؤدي إلى اضطرابات الأكل أو اضطرابات الأكل أو العدوانية. المرحلة الثانية هي الشرج، والتي تستمر من 6 أشهر إلى ثلاث سنوات وتتضمن دراسة وظائف وحدود الجسم من خلال اللعب والتحكم في الإزالة. يمكن أن يؤدي الافتقار إلى النظافة أو الانضباط أو الروتين إلى حوادث المرحاض أو السلوك المهووس أو مقاومة التغيير. المرحلة الثالثة قضيبية تبدأ في سن الثالثة وتستمر حتى سن البلوغ. ويشمل تكوين الهوية الجنسية والعلاقات الموضوعية والصحوة الجنسية. يمكن أن يسبب الحرمان ارتباكًا حول أدوار الجنسين، مما يؤدي إلى ارتداء الملابس المتقاطعة أو العرض أو التلصص أو الفتشية. مع النقص، قد لا يتمكن الآباء من تقديم الدعم والإرشاد اللازمين للتغلب على هذه المشاعر المعقدة، مما يترك الأطفال يشعرون بالعزلة أو الوحدة أو القلق.
المرحلة الرابعة هي التأخير، والذي يحدث بين سن السادسة والثانية عشرة ويركز على علاقات الأقران والأداء المدرسي والبحث. يمكن أن يحد العجز من التفاعل الاجتماعي والفرص الأكاديمية، مما يؤثر على النمو المعرفي والعاطفي. يمكن أن يصبح الأطفال منسحبين أو منسحبين أو عدوانيين تجاه أقرانهم أو شخصيات السلطة كآلية للتكيف.
المراهقة تمثل المرحلة الخامسة والأخيرة من النمو النفسي الجنسي. خلال هذا الوقت، يسعى المراهقون إلى الاستقلال والحميمية والتعبير الجنسي. يمكن أن يؤثر الحرمان والعجز بشكل كبير على هذه الرغبات، مما يسبب الخوف أو القلق أو العار بشأن الجنس والحميمية والعلاقات. قد ينخرط المراهقون الذين نشأوا في منازل مسيئة أو مجتمعات منخفضة الدخل في سلوكيات محفوفة بالمخاطر مثل الاختلاط أو تعاطي المخدرات أو العنف بسبب الفرص المحدودة للمنافذ الصحية.
يمكن أن يؤثر الحرمان والنقص سلبًا على النمو النفسي الجنسي عن طريق تأخير أو وقف مراحل النمو الحرجة. يجب على الآباء ومقدمي الرعاية وأفراد المجتمع العمل معًا لضمان الموارد الكافية والدعم لجميع الأطفال لتحقيق الازدهار العاطفي والجسدي. ويشكل التوعية والتثقيف والوقاية خطوات هامة للحد من الآثار الطويلة الأجل للحرمان والندرة على رفاه مجتمعنا والأجيال المقبلة.
كيف يتطور النمو النفسي الجنسي في الحرمان أو النقص ؟
وفقًا لنظرية إريكسون للنمو النفسي والاجتماعي، يحدث النمو النفسي الجنسي خلال ثماني مراحل، كل منها مرتبط بأزمة محددة يجب حلها من أجل النمو الصحي والنضج. في هذه المراحل، يتعلم الناس التفاعل مع بيئتهم وتنمية الشعور بالهوية. عندما يكون هناك حرمان أو نقص في أي مرحلة، يمكن أن يكون له تأثير كبير على قدرة الشخص على حل الأزمة بنجاح والانتقال إلى المرحلة التالية.