Le développement psychosexuel est l'aspect le plus important de la croissance humaine qui se déroule de la petite enfance à la vie adulte. Il implique la formation d'une identité sexuelle, y compris les rôles de genre, les attitudes à l'égard de l'activité sexuelle et les liens émotionnels formés par les relations sexuelles. La privation ou la pénurie peuvent avoir un impact important sur ce processus, ce qui entraîne des conséquences négatives telles que l'anxiété, la confusion et la difficulté à établir des relations saines.
La privation fait référence au manque de ressources nécessaires pour un développement psychologique optimal, tandis que la pénurie signifie un accès limité à ces ressources. Dans le contexte du développement psychosexuel, la privation peut entraîner un retard ou un développement sexuel incomplet en raison d'un manque d'attention, d'affection, de stimulation ou d'éducation dans la petite enfance.
Les enfants élevés dans des établissements sans soins parentaux sont plus susceptibles d'avoir des dysfonctionnements sexuels plus tard, ce qui rend difficile l'établissement de relations romantiques significatives. La pénurie affecte également le développement psychosexuel, limitant les possibilités d'interaction sociale et d'exposition à différentes cultures ou systèmes de croyance. Les enfants qui ont grandi dans des communautés appauvries ou dans des foyers monoparentaux sont souvent aux prises avec des problèmes d'estime de soi, des problèmes d'image corporelle et des difficultés à exprimer leur sexualité.
La première étape du développement psychosexuel est orale, qui couvre la période de la naissance à six mois. Pendant cette période, le nourrisson apprend le plaisir par la succion, la mastication, l'ingestion et la digestion des aliments. En l'absence d'une alimentation ou d'une stimulation adéquate, ils peuvent éprouver des difficultés à gérer leurs besoins essentiels, ce qui entraîne des troubles de l'alimentation, des troubles du comportement alimentaire ou des agressions. La deuxième étape est anale, qui dure de 6 mois à trois ans et implique l'étude des fonctions et des limites de l'organisme par le jeu et le contrôle de l'élimination. Le manque d'hygiène, de discipline ou de routine peut entraîner des accidents dans les toilettes, des comportements intrusifs ou une résistance au changement.
La troisième phase est phallique, qui commence à trois ans et se poursuit jusqu'à la puberté. Il comprend la formation de l'identité de genre, les relations d'objet et l'éveil sexuel. La privation peut créer de la confusion en ce qui concerne les rôles de genre, conduisant à l'habillement croisé, l'exhibitionnisme, le voyeurisme ou le fétichisme. Dans un contexte de pénurie, les parents peuvent ne pas être en mesure de fournir le soutien et l'orientation nécessaires pour s'orienter dans ces émotions complexes, laissant les enfants se sentir isolés, seuls ou anxieux.
La quatrième étape est un retard qui se produit entre six et douze ans et se concentre sur les relations avec les pairs, les résultats scolaires et la recherche. Les déficits peuvent limiter les interactions sociales et les possibilités académiques en affectant le développement cognitif et émotionnel. Les enfants peuvent devenir confinés, confinés ou agressifs à l'égard de leurs pairs ou de personnes réputées pour surmonter les difficultés.
L'adolescence marque la cinquième et dernière étape du développement psychosexuel. À cette époque, les adolescents aspirent à l'indépendance, à l'intimité et à l'expression sexuelle. Les privations et les déficits peuvent influer considérablement sur ces désirs, provoquant la peur, l'anxiété ou la honte du sexe, de l'intimité et des relations. Les adolescents qui ont grandi dans des foyers violents ou dans des collectivités à faible revenu peuvent avoir des comportements à risque, comme la promiscuité, la toxicomanie ou la violence, en raison des possibilités limitées d'avoir des débouchés sains.
La privation et le déficit peuvent avoir un impact négatif sur le développement psychosexuel en retardant ou en arrêtant les stades critiques de croissance.Les parents, les tuteurs et les membres de la communauté doivent travailler ensemble pour fournir des ressources et un soutien adéquats à la prospérité émotionnelle et physique de tous les enfants. La sensibilisation, l'éducation et la prévention sont des mesures importantes pour réduire les effets à long terme de la privation et de la pénurie sur le bien-être de notre société et des générations futures.
Comment le développement psychosexuel se développe-t-il dans un contexte de privation ou de pénurie ?
Selon la théorie du développement psychosocial d'Erickson, le développement psychosexuel se déroule en huit étapes, chacune liée à une crise spécifique qui doit être résolue pour une croissance et une maturité saines. Au cours de ces étapes, les gens apprennent à interagir avec leur environnement et à développer un sentiment d'identité. Lorsqu'il y a une privation ou une pénurie à un stade donné, cela peut avoir un impact significatif sur la capacité d'une personne à résoudre une crise avec succès et à passer à l'étape suivante.