El desarrollo psicosexual es el aspecto más importante del crecimiento humano, que tiene lugar desde la infancia hasta la vida adulta. Implica la formación de una identidad sexual, incluyendo roles de género, actitudes hacia la actividad sexual y conexiones emocionales formadas a través de relaciones sexuales. La privación o deficiencia puede afectar significativamente este proceso, lo que dará lugar a consecuencias negativas como ansiedad, confusión y dificultades para formar relaciones saludables.
La privación se refiere a la falta de los recursos necesarios para un desarrollo psicológico óptimo, mientras que la escasez significa un acceso limitado a estos recursos. En el contexto del desarrollo psicosexual, la privación puede provocar retraso o un desarrollo sexual incompleto por falta de atención, afecto, estimulación o crianza en la primera infancia.
Es más probable que los niños criados en instituciones sin cuidado parental tengan disfunciones sexuales más adelante en la vida, lo que dificulta el establecimiento de relaciones románticas significativas. La deficiencia también afecta el desarrollo psicosexual, limitando las oportunidades de interacción social y la exposición a diferentes culturas o sistemas de creencias. Los niños que han crecido en comunidades empobrecidas o hogares monoparentales a menudo luchan con problemas de autoestima, problemas de imagen corporal y dificultades para expresar su sexualidad.
La primera etapa del desarrollo psicosexual es la oral, que abarca desde el nacimiento hasta los seis meses. Durante este período, el bebé aprende sobre el placer a través de chupar, masticar, tragar y digerir los alimentos. Sin una nutrición o estimulación adecuadas, pueden tener dificultades para regular sus necesidades básicas, lo que resulta en trastornos nutricionales, trastornos alimentarios o agresiones. La segunda etapa es la anal, que dura entre 6 meses y tres años y supone investigar las funciones y límites del organismo a través del juego y el control de la eliminación. La falta de higiene, disciplina o rutina puede provocar accidentes en el inodoro, comportamientos obsesivos o resistencia al cambio.
La tercera etapa es la fálica, que comienza a los tres años y continúa hasta la pubertad. Incluye la formación de la identidad de género, las relaciones de objeto y el despertar sexual. La privación puede generar confusión sobre los roles de género, lo que dará lugar a vestimenta cruzada, exhibicionismo, voyeurismo o fetichismo. En un contexto de escasez, es posible que los padres no puedan proporcionar el apoyo y la orientación necesarios para navegar por estas emociones complejas, dejando a los niños aislados, solos o ansiosos.
La cuarta etapa es el retraso que se produce entre los seis y los doce años y se centra en la relación con los compañeros, el rendimiento escolar y la investigación. La deficiencia puede limitar la interacción social y las oportunidades académicas, afectando el desarrollo cognitivo y emocional. Los niños pueden llegar a ser confinados, confinados o agresivos hacia sus compañeros o personas autorizadas como un mecanismo para superar las dificultades.
La adolescencia marca la quinta y última etapa del desarrollo psicosexual. En este momento, los adolescentes buscan la independencia, la intimidad y la expresión sexual. Las privaciones y los déficits pueden influir significativamente en estos deseos, causando miedo, ansiedad o vergüenza por el sexo, la intimidad y las relaciones. Los adolescentes que han crecido en hogares violentos o comunidades de bajos ingresos pueden participar en conductas de riesgo, como la promiscuidad, el uso de sustancias o la violencia, debido a las limitadas oportunidades de salidas saludables.
La privación y la deficiencia pueden afectar negativamente el desarrollo psicosexual al retrasar o detener las etapas críticas del crecimiento.Los padres, tutores y miembros de la comunidad deben trabajar juntos para proporcionar recursos y apoyo adecuados para la prosperidad emocional y física de todos los niños. La concienciación, la educación y la prevención son medidas importantes para reducir los efectos a largo plazo de la privación y la escasez en el bienestar de nuestra sociedad y de las generaciones futuras.
¿Cómo se desarrolla el desarrollo psicosexual en condiciones de privación o deficiencia?
Según la teoría del desarrollo psicosocial de Erikson, el desarrollo psicosexual se produce a través de ocho etapas, cada una de ellas asociada a una determinada crisis que debe resolverse para un crecimiento y madurez sanos. En estas etapas, las personas aprenden a interactuar con su entorno y a desarrollar un sentido de identidad. Cuando se produce una privación o un déficit en alguna etapa, esto puede tener un impacto significativo en la capacidad de una persona para resolver una crisis con éxito y pasar a la siguiente etapa.