Młodzież trans to osoby, które utożsamiają się z płcią, co oznacza, że mogą mieć inne doświadczenia niż rówieśnicy cisgender, jeśli chodzi o uczestnictwo w środowisku nauki online. Cisgender odnosi się do osób, których tożsamość płci odpowiada przypisanemu im seksowi w momencie urodzenia, podczas gdy transseksualista jest używany dla tych, którzy nie identyfikują się z przypisanym im seksem w momencie urodzenia. Młodzież trans często stawia czoła wyzwaniom związanym z dostępnością, akceptacją i komfortem w środowiskach edukacyjnych ze względu na dyskryminację ze względu na tożsamość płciową lub ekspresję. W środowisku nauki online problemy te mogą być pogłębione przez fakt, że istnieje mniej możliwości osobistej interakcji i większego polegania na technologii.
Jednym z wyzwań, przed jakimi może stanąć młodzież trans w środowiskach internetowych, jest trudność znalezienia zasobów dostosowanych do ich potrzeb. Wiele stron edukacyjnych i platform jest zaprojektowanych z myślą o studentach cisgender, co utrudnia młodzieży trans znaleźć materiał, który odzwierciedla ich przeżyte doświadczenia. Może to prowadzić do uczucia izolacji i frustracji, a także zmniejszenia zaangażowania i motywacji w klasie.
Ponadto młodzież trans może czuć się niekomfortowo ujawniając dane osobowe nauczycielom i innym uczniom, co może jeszcze utrudnić udział.
Na przykład, transseksualista student może martwić się, że inni ludzie będą traktować ich nieprawidłowo, jeśli będą musieli udostępniać swoje nazwisko lub zaimki podczas wirtualnej pracy grupowej.
Kolejnym problemem jest brak prywatności i kontroli nad cyfrowym śladem. Młodzież Trans może obawiać się nękania ich woli, jeśli ich szkoła korzysta z platformy, takiej jak Google Classroom lub Zoom, gdzie są one wymagane do korzystania z prawdziwych nazw i zdjęć profilowych. Grozi im również nękanie rówieśników, którzy nie rozumieją i nie szanują tożsamości płciowej. Może to powodować niepokój i stres, co prowadzi do niższej wydajności akademickiej i biedniejszego zdrowia psychicznego. Z drugiej strony, niektórzy młodzi ludzie trans mogą uważać naukę online za wygodniejszą niż tradycyjne sale lekcyjne. Mogą preferować anonimowość i elastyczność oferowaną przez kształcenie na odległość, pozwalając im uczyć się we własnym tempie i angażować się w dyskusje bez obawy przed osądem lub dyskryminacją.
Ponadto niektóre młodzież trans mogą korzystać z dostępu do zasobów i grup wsparcia specjalnie skoncentrowanych na ich społeczności, takich jak kluby i organizacje LGBTQ +. Te przestrzenie zapewniają bardzo potrzebne powiązania i solidarność oraz pomagają im rozwijać umiejętności i wiedzę związaną z ich tożsamością płciową.
Ogólnie rzecz biorąc, młodzież trans stawia czoła unikalnym wyzwaniom w środowisku nauki online, które wymagają przemyślanej uwagi od pedagogów i administratorów. Tworząc przyjazne miejsca dla wszystkich tożsamości, możemy stworzyć bardziej integracyjne i sprawiedliwe doświadczenie edukacyjne dla wszystkich zaangażowanych.
W jaki sposób młodzież trans postrzega różne środowiska nauki online?
Młodzież transgenderowa i niepubliczna częściej niż cisgender rówieśnicy doświadczają uczenia się w internecie jako izolującego i wymagającego emocjonalnie doświadczenia ze względu na czynniki takie jak piętno społeczne, dyskryminacja i brak wsparcia ze strony wychowawców, członków rodziny i przyjaciół. Ci studenci mogą czuć się ostracized przez swoich kolegów i walczyć, aby znaleźć poczucie przynależności i wspólnoty w wirtualnych przestrzeniach.