Les jeunes transgenres sont des personnes qui s'identifient comme non conformes au genre, ce qui signifie qu'ils peuvent avoir une expérience différente de celle des pairs cisgenres lorsqu'il s'agit de participer à un environnement d'apprentissage en ligne. Cisgender désigne les personnes dont l'identité de genre correspond au sexe qui leur a été attribué à la naissance, tandis que la transgenre est utilisée pour ceux qui ne s'identifient pas au sexe qui leur a été attribué à la naissance. Les jeunes trans sont souvent confrontés à des problèmes d'accessibilité, d'acceptation et de confort dans les établissements d'enseignement en raison de la discrimination fondée sur l'identité ou l'expression de genre. Dans un environnement d'apprentissage en ligne, ces problèmes peuvent être aggravés par le fait qu'il y a moins de possibilités d'interaction personnelle et plus de recours à la technologie.
L'un des problèmes que les jeunes trans peuvent rencontrer dans un environnement en ligne est la difficulté à trouver des ressources adaptées à leurs besoins. De nombreux sites et plates-formes éducatifs ont été conçus en fonction des intérêts des étudiants cisgenres, ce qui rend difficile pour les jeunes trans de trouver du matériel qui reflète leurs expériences de vie. Cela peut entraîner un sentiment d'isolement et de frustration, ainsi qu'une diminution de l'engagement et de la motivation dans la classe.
En outre, les jeunes trans peuvent se sentir mal à l'aise en divulguant des informations personnelles aux enseignants et aux autres étudiants, ce qui peut rendre la participation encore plus difficile.
Par exemple, un étudiant transgenre peut craindre que d'autres personnes ne le traitent pas correctement s'il doit partager son nom ou ses pronoms pendant un travail de groupe virtuel.
Un autre problème est le manque de confidentialité et de contrôle de son empreinte numérique. Les jeunes trans peuvent craindre d'être chassés contre leur gré si leur école utilise une plate-forme comme Google Classroom ou Zoom, où ils doivent utiliser de vrais noms et photos de profil. Ils risquent aussi d'être harcelés par des pairs qui ne comprennent pas et ne respectent pas leur identité de genre. Cela peut causer de l'anxiété et du stress, ce qui entraîne une baisse des résultats scolaires et une détérioration de la santé mentale.
D'un autre côté, certains jeunes trans peuvent trouver l'apprentissage en ligne plus confortable que les classes traditionnelles. Ils peuvent préférer l'anonymat et la flexibilité offerts par l'enseignement à distance, en leur permettant d'apprendre à leur rythme et de participer au débat sans crainte de condamnation ou de discrimination.
En outre, certains jeunes transsexuels peuvent bénéficier de l'accès à des ressources et à des groupes de soutien spécialement axés sur leur communauté, tels que les clubs et les organisations LGBTQ +. Ces espaces offrent le lien et la solidarité dont ils ont tant besoin et les aident à développer les compétences et les connaissances liées à leur identité de genre.
En général, les jeunes trans sont confrontés à des problèmes uniques dans un environnement d'apprentissage en ligne qui nécessitent une attention réfléchie de la part des enseignants et des administrateurs. En créant des espaces accueillants pour toutes les identités, nous pouvons créer des expériences éducatives plus inclusives et équitables pour tous les participants.
Comment les jeunes trans perçoivent-ils différemment l'environnement d'apprentissage en ligne ?
Les jeunes transgenres et non binaires sont plus susceptibles que les pairs cisgenres de vivre l'apprentissage en ligne comme une expérience isolante et émotionnellement complexe en raison de facteurs tels que la stigmatisation sociale, la discrimination et le manque de soutien de la part des éducateurs, des membres de la famille et des amis. Ces étudiants peuvent se sentir ostracisés par leurs camarades de classe et ont du mal à trouver un sentiment d'appartenance et de communauté dans les espaces virtuels.