Trans-Jugendliche sind Menschen, die sich als genderunkonform identifizieren, was bedeutet, dass sie eine andere Erfahrung machen können als Cisgender-Peers, wenn es um die Teilnahme an einer Online-Lernumgebung geht. Cisgender bezieht sich auf Menschen, deren Geschlechtsidentität mit dem Geschlecht übereinstimmt, das ihnen bei der Geburt zugewiesen wurde, während Transgender für diejenigen verwendet wird, die sich nicht mit dem Geschlecht identifizieren, das ihnen bei der Geburt zugewiesen wurde. Trans-Jugendliche sind aufgrund von Diskriminierung aufgrund ihrer Geschlechtsidentität oder ihres Ausdrucks häufig mit Problemen in Bezug auf Zugänglichkeit, Akzeptanz und Komfort in Bildungseinrichtungen konfrontiert. In einer Online-Lernumgebung können diese Probleme dadurch verschärft werden, dass es weniger Möglichkeiten für persönliche Interaktionen gibt und mehr auf Technologie angewiesen ist.
Ein Problem, mit dem trans Jugendliche in einer Online-Umgebung konfrontiert sein können, ist die Schwierigkeit, Ressourcen zu finden, die auf ihre Bedürfnisse zugeschnitten sind. Viele Bildungswebsites und -plattformen sind auf die Interessen von Cisgender-Studenten ausgerichtet, was es für trans-Jugendliche schwierig macht, Materialien zu finden, die ihre Lebenserfahrungen widerspiegeln. Dies kann zu einem Gefühl der Isolation und Frustration sowie zu einem Rückgang des Engagements und der Motivation im Klassenzimmer führen. Außerdem können sich trans Jugendliche unwohl fühlen, wenn sie persönliche Informationen an Lehrer und andere Schüler weitergeben, was die Teilnahme noch schwieriger machen kann. Zum Beispiel kann ein Transgender-Student befürchten, dass andere Menschen ihn falsch behandeln, wenn er seinen Namen oder Pronomen während der virtuellen Gruppenarbeit teilen muss.
Ein weiteres Problem ist der Mangel an Privatsphäre und Kontrolle über Ihren digitalen Fußabdruck. Trans-Jugendliche haben möglicherweise Angst, gegen ihren Willen belästigt zu werden, wenn ihre Schule eine Plattform wie Google Classroom oder Zoom nutzt, auf der sie aufgefordert werden, echte Namen und Profilfotos zu verwenden. Sie laufen auch Gefahr, von Gleichaltrigen belästigt zu werden, die ihre Geschlechtsidentität nicht verstehen und respektieren. Dies kann Angst und Stress verursachen, was zu einer verminderten akademischen Leistung und einer schlechteren psychischen Gesundheit führt.
Auf der anderen Seite mögen einige trans Jugendliche den Online-Unterricht als angenehmer empfinden als traditionelle Klassen. Sie bevorzugen möglicherweise die Anonymität und Flexibilität, die Fernunterricht bietet, so dass sie in ihrem eigenen Tempo lernen und an Diskussionen teilnehmen können, ohne Angst vor Verurteilung oder Diskriminierung zu haben.
Darüber hinaus können einige trans Jugendliche vom Zugang zu Ressourcen und Unterstützungsgruppen profitieren, die speziell auf ihre Gemeinschaft ausgerichtet sind, wie z. B. LGBTQ + -Clubs und -Organisationen. Diese Räume bieten die dringend benötigte Verbindung und Solidarität und helfen ihnen, Fähigkeiten und Wissen im Zusammenhang mit ihrer Geschlechtsidentität zu entwickeln.
Im Allgemeinen stehen trans Jugendliche vor einzigartigen Herausforderungen in der Online-Lernumgebung, die eine nachdenkliche Aufmerksamkeit von Pädagogen und Administratoren erfordern. Indem wir einladende Räume für alle Identitäten schaffen, können wir eine integrativere und gerechtere Bildungserfahrung für alle Beteiligten schaffen.
Wie nehmen trans Jugendliche die Online-Lernumgebung unterschiedlich wahr?
Transgender und nicht-binäre Jugendliche erleben Online-Lernen aufgrund von Faktoren wie sozialer Stigmatisierung, Diskriminierung und mangelnder Unterstützung durch Pädagogen, Familienmitglieder und Freunde häufiger als Cisgender-Gleichaltrige als isolierende und emotional herausfordernde Erfahrung. Diese Schüler können sich von ihren Klassenkameraden geächtet fühlen und kämpfen, um ein Gefühl der Zugehörigkeit und Gemeinschaft in virtuellen Räumen zu finden.