Wielokrotnie podnoszone pytanie dotyczy tego, czy literatura może odgrywać rolę w normalizacji dziwności wśród dzieci bez ograniczania jej do nauki moralnej. Dziwność, która odnosi się do szeregu tożsamości nieheteroseksualnych, takich jak lesbijki, geje, biseksualiści, transseksualiści i interseksualiści, była postrzegana jako nieprawidłowość w społeczeństwie od wieków. Ostatnio jednak poczyniono starania, aby destygmatyzować tę tożsamość poprzez edukację, reprezentację mediów i aktywizm. Jednym ze sposobów osiągnięcia tego celu jest literatura, która przedstawia dziwne postacie w ich naturalnym otoczeniu, pozwalając młodym czytelnikom postrzegać je jako zwykłych ludzi o zróżnicowanym środowisku.
Ideą takiej strategii jest przedstawienie dziwnych ludzi jako znormalizowanych, a nie nienormalnych, a tym samym rozwianie stereotypów i promowanie akceptacji.
Krytycy twierdzą jednak, że ograniczenie dziwności do moralności może prowadzić do jej nadmiernej uproszczenia, przy czym chodzi po prostu o dobre lub złe zachowanie, a nie o świętowanie różnorodności. Argument ten utrzymuje, że wprowadzanie dziwności do literatury dziecięcej często wiąże się z nauczaniem ich o seksie, seksualności, erotyzmie, intymności i związkach. Takie tematy są bardziej skomplikowane niż to, co same książki mogą rozwiązać, wymagające rozmów między dorosłymi a dziećmi, zwłaszcza tymi, którzy dowiadują się tylko o sobie i tych wokół nich.
Aby uniknąć nadmiernego upraszczania dziwności, autorzy powinni uważać, aby nie tworzyć kategorii binarnych opartych na rolach płci lub orientacji seksualnej, zamiast koncentrować się na unikalnych aspektach każdego charakteru.
Na przykład, w The Joy Luck Club, Amy Tan reprezentuje parę lesbijek, których związek zależy nie od ich preferencji seksualnych, ale od ich wspólnej miłości do siebie. Podobnie, „A Day in the Life of Marlon Bundo" oferuje wgląd w relacje tej samej płci bez bycia dydaktycznym. Książki te pozwalają dzieciom na poznawanie różnych tożsamości, jednocześnie ucząc się podstaw odpowiedzialności osobistej i komunikacji interpersonalnej.
Podsumowując, chociaż literatura odgrywa ważną rolę w destygmatyzacji dziwności wśród dzieci, powinna to zrobić bez ograniczania jej do pouczeń moralnych. Zamiast tego, autorzy muszą skupić się na tworzeniu złożonych postaci, których historie odzwierciedlają bogactwo nieheteroseksualnych tożsamości bez polegania na banałach. Dzięki temu mogą one pomóc w normalizacji queerness jako naturalnej części społeczeństwa, uznając jednocześnie jego wyzwania i złożoności.
Czy literatura dla dzieci może normalizować dziwność bez ograniczania jej do pouczeń moralnych?
Chociaż niektóre utwory literackie mogły być pisane z zamiarem wprowadzenia tematów LGBTQ + do młodych czytelników, obecnie nie ma dowodów na to, że są one skuteczne w normalizacji tego doświadczenia. Tożsamości queer są często określane jako moralnie podejrzane, podczas gdy heteronormatyczność i cisnormativeness pozostają domyślne zarówno w mediach, jak i społeczeństwie. Jednak bardziej integracyjne historie mogą promować zrozumienie i akceptację wśród młodych ludzi.