Ostatnie badania opublikowane w Journal of Sexual Health wykazały, że istnieje kilka czynników, które mogą wpłynąć na gotowość nastolatka do rozmowy na tematy seksualne z rówieśnikami lub dorosłymi. Obejmują one poziom komfortu osoby z tematem, postrzegane normy społeczne wokół mówienia o tym, i dostępność zasobów, takich jak rodziny i szkolnych doradców, którzy są przeszkoleni do pracy z delikatnych tematów, takich jak to.
Osobiste doświadczenie nastolatka z seksualnością może odgrywać rolę w tym, czy czują się komfortowo omawiając to z innymi.
Rodzaj ich relacji z tymi, z którymi będą omawiać ten temat również ma znaczenie. - na przykład, bliscy przyjaciele mogą być bardziej otwarci niż rodzice lub nauczyciele.
Zrozumienie tych czynników jest ważne dla stworzenia środowiska, w którym nastolatki czują się bezpieczne i wspierane w podejmowaniu ważnych rozmów na temat ich zdrowia seksualnego. Pierwszym czynnikiem, który może wpłynąć na gotowość nastolatka do omówienia tematów seksualnych z rówieśnikami lub dorosłymi, jest ich poziom komfortu w temacie. Niektórzy ludzie mogą czuć się niekomfortowo rozmawiając o seksie z powodu przekonań kulturowych lub religijnych, wstydu, wstydu lub braku wiedzy. Aby stworzyć środowisko wspomagające, w którym wszyscy nastolatkowie czują się komfortowo dyskutując o seksualności, dorośli powinni zapewnić, że dostarczają informacji w sposób, który jest odpowiedni dla wieku, a nie ocena. Może to polegać na posługiwaniu się językiem, który jest jasny i szanowany, nie będąc jednoznacznym. Może również pomóc uniknąć wymuszania dyskusji na każdym, kto nie jest gotowy lub zainteresowany, a jednocześnie upewnić się, że każdy wie, jakie zasoby są dostępne, jeśli ich potrzebują.
Innym czynnikiem wpływającym na gotowość nastolatków do mówienia o seksualności jest postrzeganie, jak społecznie akceptowalne jest to, aby to zrobić. Jeśli istnieją negatywne normy społeczne dotyczące dyskusji na temat seksualności w ogóle lub konkretnych tematów, takich jak osobowości LGBTQ + lub opcji antykoncepcyjnych, niektóre nastolatki mogą być zakłopotane, aby poruszyć te kwestie, nawet jeśli potrzebują porady lub wsparcia. Nauczyciele, doradcy i inni dorośli pracujący z młodzieżą mogą odgrywać rolę we wspieraniu pozytywnego podejścia do edukacji seksualnej poprzez samodzielne modelowanie otwartej komunikacji i dostarczanie dokładnych, kompleksowych informacji. Mogą też zachęcać studentów do zadawania pytań lub dzielenia się swoimi doświadczeniami bez obawy przed osądem.
Dostępność zasobów jest kolejnym ważnym czynnikiem.
Szkoły lub ośrodki społeczne oferujące bezpłatne kliniki zdrowotne, w których nastolatki mogą otrzymywać poufną opiekę od przeszkolonych specjalistów, mogą być bardziej skłonne ułatwić dyskusję na tematy wrażliwe, takie jak zdrowie seksualne. Podobnie rodziny, które prowadzą otwarte rozmowy o seksie w domu lub pozwalają nastolatkom na dostęp do zaufanych źródeł informacji online, mogą czuć się bardziej komfortowo, mówiąc o tym. Tworząc środowisko, w którym nastolatki wiedzą, że nie będą osądzane za zadawanie pytań lub szukanie pomocy, możemy zwiększyć ich prawdopodobieństwo angażowania się w niezbędne rozmowy o własnej seksualności.
Osobiste doświadczenie może również wpływać na to, czy ktoś czuje się komfortowo omawiając tematy seksualne z innymi. Osoby, które miały pozytywne doświadczenia z seksem lub związkami, mogą odczuwać mniej wstydu lub wstydu w dzieleniu się swoimi historiami, podczas gdy osoby, które doświadczyły urazów lub nadużyć, mogą walczyć o rozmowę o intymności. Dorośli powinni wziąć to pod uwagę podczas pracy z młodzieżą, dostrzegając zakres emocji i perspektyw, z jakimi mogą się zmierzyć. Warto również uznać, że nie ma „właściwego" podejścia do seksualności - każda osoba jest wyjątkowa, dlatego dyskusje muszą być odpowiednio dostosowane. Liczy się również rodzaj relacji między nastolatkiem a potencjalnym partnerem rozmów. Bliscy przyjaciele lub partnerzy są często wygodniej udostępniać dane osobowe niż rodzice lub nauczyciele. Ale takie rozmowy z każdym dorosłym nadal mogą zapewnić cenne wsparcie i wskazówki, jeśli prowadzone z szacunkiem.Nauczyciele i doradcy mogą stworzyć środowisko, w którym uczniowie czują się bezpiecznie modelując zdrowe umiejętności komunikacyjne i uczciwi o własnych doświadczeniach. Mogą również poinformować studentów, że można zadawać pytania lub szukać porad bez obawy przed osądem.
Zrozumienie czynników wpływających na gotowość nastolatka do omówienia tematów seksualnych z rówieśnikami lub dorosłymi ma kluczowe znaczenie dla stworzenia środowiska wspomagającego, w którym każdy czuje się bezpieczny i wspierany. Poprzez zajęcie się związkami kulturowymi, normami społecznymi, dostępnymi zasobami, osobistymi doświadczeniami i rodzajami relacji, możemy pomóc wszystkim ludziom czuć się komfortowo pytając, czego potrzebują, jeśli chodzi o własne zdrowie seksualne.
Jakie czynniki wpływają na gotowość nastolatków do omawiania tematów seksualnych z rówieśnikami lub dorosłymi?
Badania pokazują, że nastolatki częściej dyskutują o sprawach seksualnych, jeśli czują się komfortowo i bezpiecznie z rówieśnikami lub dorosłymi (Buchanan, 2014). W szczególności, nastolatki częściej podejmują takie dyskusje, gdy uważają, że nie ma ryzyka, aby ich rozmówcy ocenili.