Un estudio reciente publicado en el Journal of Sexual Health encontró que hay varios factores que pueden influir en la disposición de un adolescente a hablar de temas sexuales con sus compañeros o adultos. Estos incluyen el nivel de comodidad de una persona con un tema, las normas sociales percibidas en torno a hablar de ello, así como la disponibilidad de recursos como asesores familiares y escolares que están capacitados para trabajar temas tan sensibles como este.
La experiencia personal de un adolescente con sexualidad puede desempeñar un papel en si se siente cómodo discutiendo esto con otros.
El tipo de relación que tienen con aquellos con los que discutirán este tema también importa. - por ejemplo, los amigos cercanos pueden ser más abiertos que los padres o los maestros.
Comprender estos factores es importante para crear un entorno en el que los adolescentes se sientan seguros y se mantengan al participar en conversaciones importantes sobre su salud sexual.
El primer factor que puede influir en la disposición de un adolescente a discutir temas sexuales con compañeros o adultos es su nivel de comodidad en el tema. Algunas personas pueden sentirse incómodas hablando de sexo debido a creencias culturales o religiosas, vergüenza, vergüenza o falta de conocimiento. Para crear un ambiente propicio en el que todos los adolescentes se sientan cómodos discutiendo la sexualidad, los adultos deben asegurarse de proporcionar la información de una manera que se ajuste a la edad y no sea evaluable. Esto puede incluir el uso de un lenguaje que sea claro y respetuoso sin ser explícito. También puede ayudar a evitar que se impongan discusiones a cualquiera que no esté dispuesto o no esté interesado, al tiempo que sigue velando por que todos sepan qué recursos están disponibles si los necesitan.
Otro factor que influye en la disposición de los adolescentes a hablar de sexualidad es la percepción de lo socialmente aceptable que es hacerlo. Si existen normas sociales negativas en torno a la discusión de la sexualidad en general o temas específicos como las personalidades LGBTQ + o las opciones anticonceptivas, algunos adolescentes pueden dudar en plantear estas cuestiones aunque necesiten consejo o apoyo. Los maestros, consejeros y otros adultos que trabajan con jóvenes pueden desempeñar un papel en la formación de actitudes positivas hacia la educación sexual, modelando por sí mismos la comunicación abierta y proporcionando información precisa y exhaustiva. También pueden animar a los estudiantes a hacer preguntas o compartir sus experiencias sin temor a ser condenados.
La disponibilidad de recursos es otro factor importante.
Las escuelas o centros comunitarios que ofrecen clínicas médicas gratuitas donde los adolescentes pueden recibir atención confidencial de profesionales capacitados pueden ser más propensos a promover el debate sobre temas sensibles como la salud sexual. Del mismo modo, las familias que mantienen conversaciones abiertas sobre sexo en casa o que permiten a los adolescentes acceder a fuentes de información confiables en Internet pueden sentirse más cómodas hablando de ello. Al crear un entorno en el que los adolescentes sepan que no serán juzgados por hacer preguntas o buscar ayuda, podemos aumentar la probabilidad de que participen en las conversaciones necesarias sobre su propia sexualidad.
La experiencia personal también puede influir en si alguien se siente cómodo discutiendo temas sexuales con otros. Aquellos que han tenido una experiencia positiva en sexo o relaciones pueden sentir menos vergüenza o vergüenza al compartir sus historias, mientras que aquellos que han sobrevivido a traumas o malos tratos pueden luchar para hablar de intimidad. Los adultos deben tener esto en cuenta a la hora de trabajar con jóvenes, reconociendo el abanico de emociones y perspectivas que pueden encontrar.También es útil reconocer que no hay un enfoque «correcto» de la sexualidad - cada persona es única, por lo que las discusiones deben adaptarse en consecuencia.
El tipo de relación entre un adolescente y un posible compañero de conversación también importa. A menudo es más conveniente que los amigos o compañeros cercanos compartan sus datos personales que los padres o profesores. Sin embargo, estas conversaciones con cualquier adulto pueden proporcionar un valioso apoyo y orientación si se llevan a cabo con respeto. Los profesores y los asesores pueden crear un entorno en el que los estudiantes se sientan seguros al modelar habilidades de comunicación saludables y honestamente acerca de sus propias experiencias. También pueden informar a los estudiantes que es posible hacer preguntas o buscar consejo sin temor a ser condenados.
Comprender los factores que influyen en la disposición de un adolescente a discutir temas sexuales con compañeros o adultos es crucial para crear un entorno propicio en el que todos se sientan seguros y reciban apoyo. Al abordar las relaciones culturales, las normas sociales, los recursos disponibles, las experiencias personales y los tipos de relaciones, podemos ayudar a todas las personas a sentirse cómodas preguntando qué necesitan cuando se trata de su propia salud sexual.
¿Qué factores influyen en la disposición de los adolescentes a discutir temas sexuales con sus compañeros o adultos?
Los estudios muestran que los adolescentes tienen más probabilidades de discutir abiertamente temas sexuales si se sienten cómodos y seguros con sus compañeros o adultos (Buchanan, 2014). En particular, es más probable que los adolescentes entren en discusiones similares cuando creen que no hay riesgo de ser evaluados por sus interlocutores.