Rytuał jest działaniem wykonywanym w sposób stały, o symbolicznym znaczeniu w kontekście kulturowym. Rytuały są często wykonywane, aby zaznaczyć przejściowe chwile w życiu, takie jak nadchodzące uroczystości wiekowe, małżeństwa, pogrzeby i święta religijne. Mogą one być również wykorzystywane do wzmocnienia hierarchii społecznej lub wartości, takich jak parady wojskowe lub hymny narodowe. Tradycje to wieloletnie zwyczaje przekazywane z pokolenia na pokolenie. Uroczystości są formalnymi okazjami, które obejmują szereg zalecanych działań i zachowań. Wszystkie trzy rodzaje wydarzeń mogą przekazywać domyślne normy i oczekiwania seksualne poprzez interakcje płciowe w szkołach. W tym artykule opowiem o tym, jak rytuały szkolne, tradycje i uroczystości mogą wzmocnić role i wzorce zachowań seksualnych poprzez ich używanie języka, symboli i fizycznego kontaktu.
Najczęstszą tradycją szkolną, która przekazuje normy seksualne, są ceremonie ukończenia szkoły. Na ukończeniu studentów nie czapki i suknie i chodzić po scenie, aby zarobić dyplomy. Podczas uroczystości często odbywają się występy nauczycieli, administratorów i laureatów, a także występy muzyczne i prezentacje nagród. Podczas gdy elementy te są znormalizowane, mogą również służyć do wzmocnienia tradycyjnych ról płci i oczekiwań seksualnych.
Jeśli klasa absolwentów jest podzielona na sekcje męską i żeńską, gdzie chłopcy najpierw idą za dziewczynami, wysyła wiadomość, że mężczyźni powinni prowadzić, podczas gdy kobiety podążają. Jeśli nie ma nagród przyznawanych za osiągnięcia akademickie, ale tylko za udział w sportach lub innych zajęciach pozalekcyjnych, to sugeruje, że lekkoatletyka i popularność mają znaczenie więcej niż działalność intelektualna. Podobnie, jeśli ludzie waledyktorii wygłaszają przemówienia chwalące męskie cechy, takie jak siła i przywództwo, może to zachęcić młodych mężczyzn do przyjęcia tych cech kosztem łagodniejszych umiejętności, takich jak komunikacja i współpraca.
Rytuały to kolejny rodzaj zdarzeń, które mogą wzmacniać seksualnie naładowane wiadomości w szkołach. Przykładem może być taniec, w którym pary tańczą razem w bliskiej odległości. Tańcom towarzyszą zazwyczaj muzyka i światła, które tworzą atmosferę intymności i sugestywnego dotyku. Ponadto, niektóre tańce mają tematy, takie jak bal czy powrót do domu, które wzmacniają kulturowe pojęcia męsko-żeńskich relacji. Zdarzenia te mogą być szczególnie problematyczne dla osób LGBTQ +, które mogą czuć się wyłączone z postrzeganych norm heteronormatywnych tych rytuałów.
Tradycje odgrywają ważną rolę w komunikowaniu norm seksualnych w szkołach poprzez używanie języka.
Nauczyciele mogą odnosić się do uczniów używających męskich lub kobiecych zaimków na podstawie ich postrzeganej tożsamości płciowej. Praktyka ta wzmacnia binarne myślenie o płci i zachęca do zgodności, a nie indywidualnej ekspresji. Utrwala również szkodliwe stereotypy na temat tego, co znaczy być mężczyzną lub kobietą. Inne tradycje, takie jak siedzenie w klasie, mogą sprzyjać chłopcom nad dziewczynami, jeśli chodzi o projekty grupowe lub dyskusje. Jeśli pozostanie bez kontroli, może to prowadzić do nierównego udziału i efektów uczenia się oraz zwiększyć dynamikę władzy patriarchalnej.
Uroczystości w szkołach często dotyczą kontaktów fizycznych, takich jak uściski dłoni, uściski i piątki. Podczas gdy te gesty mogą wydawać się nieszkodliwe, mogą wysyłać subtelne sygnały seksualne.
Jeśli chłopcy uściskają ręce, ale nie dziewczyny, to sugeruje, że przywiązanie fizyczne powinno wystąpić tylko u mężczyzn. Podobnie, jeśli nauczyciele przyjmują uczniów po przyjeździe lub wyjeździe, wzmacnia to ideę, że intymność jest odpowiednia między dorosłymi a dziećmi. Kontakt fizyczny w szkole może również stworzyć atmosferę strachu i niepokoju dla tych, którzy nie chcą angażować się w takie interakcje.
Rytuały szkolne, tradycje i uroczystości są potężnymi narzędziami komunikacji domyślnych norm i oczekiwań seksualnych poprzez interakcje płciowe.Badając, jak te wydarzenia są ustrukturyzowane i wykonywane, możemy zacząć rozumieć, jak nasza kultura ceni pewne zachowania i postawy bardziej wysoce niż inne. Musimy pracować nad zakwestionowaniem tych założeń i tworzeniem przestrzeni, w której wszyscy ludzie czują się bezpieczni i szanowani niezależnie od ich tożsamości płciowej lub orientacji seksualnej.