Ein Ritual ist eine Handlung, die in einer festen Weise ausgeführt wird und im kulturellen Kontext eine symbolische Bedeutung hat. Rituale werden oft durchgeführt, um sich auf Übergangsmomente im Leben zu beziehen, wie Coming-of-Age-Zeremonien, Ehen, Beerdigungen und religiöse Feiertage. Sie können auch verwendet werden, um soziale Hierarchien oder Werte wie Militärparaden oder Nationalhymnen zu stärken. Traditionen sind lange Bräuche, die von Generation zu Generation weitergegeben werden. Zeremonien sind formale Anlässe, die eine Reihe vorgeschriebener Handlungen und Verhaltensweisen beinhalten. Alle drei Arten von Ereignissen können implizite sexuelle Normen und Erwartungen durch geschlechtsspezifische Interaktionen in Schulen vermitteln. In diesem Artikel werde ich darüber sprechen, wie Schulrituale, Traditionen und Zeremonien Geschlechterrollen und sexuelle Verhaltensmuster durch die Verwendung von Sprache, Symbolen und Körperkontakt stärken können. Die häufigste Schultradition, die sexuelle Normen vermittelt, sind Abschlussfeiern. Beim Abschluss ziehen die Schüler Mützen und Kittel an und laufen über die Bühne, um ihre Diplome zu bekommen. Die Zeremonie umfasst oft Vorträge von Lehrern, Administratoren und Valediktoren sowie musikalische Darbietungen und Preisverleihungen. Obwohl diese Elemente standardisiert sind, können sie auch dazu dienen, traditionelle Geschlechterrollen und sexuelle Erwartungen zu stärken.
Wenn die Abschlussklasse in männliche und weibliche Sektionen unterteilt ist, wo die Jungen zuerst kommen, gefolgt von den Mädchen, sendet sie die Botschaft, dass die Männer führen müssen, während die Frauen folgen. Wenn es keine Auszeichnungen für akademische Leistungen gibt, sondern nur für die Teilnahme an sportlichen oder anderen außerschulischen Aktivitäten, deutet dies darauf hin, dass Athletik und Popularität wichtiger sind als intellektuelle Aktivitäten. Wenn Valedictorianer Reden halten, in denen männliche Merkmale wie Stärke und Führung gepriesen werden, kann dies junge Männer ermutigen, diese Eigenschaften auf Kosten milderer Fähigkeiten wie Kommunikation und Zusammenarbeit anzunehmen.
Rituale sind eine andere Art von Ereignissen, die sexuell aufgeladene Botschaften in Schulen verstärken können. Ein Beispiel sind Tänze, bei denen Paare in unmittelbarer Nähe gemeinsam tanzen. Die Tänze werden in der Regel von Musik und Lichtern begleitet, die eine Atmosphäre der Intimität und suggestive Berührungen schaffen. Darüber hinaus haben einige Tänze Themen wie Abschlussball oder Heimkehr, die kulturelle Vorstellungen über die Beziehung zwischen Männern und Frauen stärken. Diese Ereignisse können besonders problematisch für LGBTQ + -Menschen sein, die sich von den angeblichen heteronormativen Normen dieser Rituale ausgeschlossen fühlen könnten.
Traditionen spielen eine wichtige Rolle bei der Übertragung sexueller Normen in Schulen durch den Gebrauch von Sprache.
Lehrer können sich auf Schüler beziehen, die männliche oder weibliche Pronomen verwenden, abhängig von ihrer angeblichen Geschlechtsidentität. Diese Praxis stärkt das binäre Denken über das Feld und fördert die Konformität, nicht den individuellen Ausdruck. Es verewigt auch schädliche Stereotypen darüber, was es bedeutet, ein Mann oder eine Frau zu sein. Andere Traditionen wie die Sitzordnung im Klassenzimmer können Jungen gegenüber Mädchen bevorzugen, wenn es um Gruppenprojekte oder Diskussionen geht. Wird das nicht kontrolliert, kann das zu ungleicher Teilhabe und Lernergebnissen führen und die patriarchale Machtdynamik verstärken.
Zeremonien unter schulischen Bedingungen beinhalten oft physischen Kontakt wie Händeschütteln, Umarmungen und High Fives. Während diese Gesten harmlos erscheinen mögen, können sie subtile sexuelle Signale senden.
Wenn Jungen einander die Hand geben, aber nicht Mädchen, deutet dies darauf hin, dass körperliche Zuneigung nur bei Männern auftreten sollte. Ebenso, wenn Lehrer Schüler bei der Ankunft oder Abreise akzeptieren, stärkt es die Idee, dass Intimität zwischen Erwachsenen und Kindern angemessen ist.Körperlicher Kontakt in der Schule kann auch eine Atmosphäre der Angst und Angst für diejenigen schaffen, die nicht an solchen Interaktionen teilnehmen möchten.
Schulrituale, Traditionen und Zeremonien sind mächtige Werkzeuge, um implizite sexuelle Normen und Erwartungen durch geschlechtsspezifische Interaktionen zu vermitteln. Indem wir untersuchen, wie diese Ereignisse strukturiert und ausgeführt werden, können wir beginnen zu verstehen, wie unsere Kultur bestimmte Verhaltensweisen und Einstellungen höher schätzt als andere. Wir müssen daran arbeiten, diese Annahmen zu hinterfragen und Räume zu schaffen, in denen sich alle Menschen unabhängig von ihrer Geschlechtsidentität oder sexuellen Orientierung sicher und mit Respekt fühlen.