Ритуал - это действие, выполняемое фиксированным образом, имеющее символическое значение в культурном контексте. Ритуалы часто проводятся для обозначения переходных моментов в жизни, таких как церемонии совершеннолетия, браки, похороны и религиозные праздники. Они также могут быть использованы для укрепления социальных иерархий или ценностей, таких как военные парады или национальные гимны. Традиции - это давние обычаи, которые передаются из поколения в поколение. Церемонии - это формальные случаи, которые включают в себя ряд предписанных действий и поведения. Все три типа событий могут передавать неявные сексуальные нормы и ожидания через гендерные взаимодействия в школах. В этой статье я расскажу о том, как школьные ритуалы, традиции и церемонии могут усилить гендерные роли и модели сексуального поведения благодаря использованию ими языка, символов и физических контактов.
Наиболее распространенной школьной традицией, передающей сексуальные нормы, являются выпускные церемонии. На выпускном студенты надевают кепки и халаты и ходят по сцене, чтобы получить дипломы. Церемония часто включает в себя выступления учителей, администраторов и валедикторов, а также музыкальные выступления и презентации наград. Хотя эти элементы стандартизированы, они также могут служить укреплению традиционных гендерных ролей и сексуальных ожиданий.
Если выпускной класс разделен на мужскую и женскую секции, где мальчики идут первыми, за которыми следуют девочки, он посылает сообщение о том, что мужчины должны вести за собой, в то время как женщины следуют. Если нет наград, вручаемых за академические достижения, а только за участие в спортивных или других внеурочных мероприятиях, это говорит о том, что атлетизм и популярность имеют большее значение, чем интеллектуальные занятия. Точно так же, если valedictorians выступают с речами, восхваляя мужские черты, такие как сила и лидерство, это может побудить молодых мужчин принять эти качества в ущерб более мягким навыкам, таким как общение и сотрудничество.
Ритуалы - это еще один тип событий, которые могут усилить сексуально заряженные сообщения в школах. Один из примеров - танцы, где пары танцуют вместе в непосредственной близости. Танцы обычно сопровождаются музыкой и огнями, которые создают атмосферу близости и наводящих на размышления прикосновений. Кроме того, некоторые танцы имеют темы, такие как выпускной бал или возвращение домой, которые укрепляют культурные представления об отношениях между мужчинами и женщинами. Эти события могут быть особенно проблематичными для ЛГБТК + людей, которые могут чувствовать себя исключенными из предполагаемых гетеронормативных норм этих ритуалов.
Традиции играют важную роль в передаче сексуальных норм в школах через использование языка.
Учителя могут относиться к ученикам, использующим местоимения мужского или женского рода в зависимости от их предполагаемой гендерной идентичности. Эта практика усиливает двоичное мышление о поле и поощряет соответствие, а не индивидуальное выражение. Это также увековечивает вредные стереотипы о том, что значит быть мужчиной или женщиной. Другие традиции, такие как рассадка в классе, могут отдавать предпочтение мальчикам, а не девочкам, когда речь идет о групповых проектах или обсуждениях. Если это не контролировать, это может привести к неравному участию и результатам обучения, а также усилить патриархальную динамику власти.
Церемонии в школьных условиях часто включают физический контакт, такой как рукопожатия, объятия и высокие пятерки. Хотя эти жесты могут показаться безобидными, они могут посылать тонкие сексуальные сигналы.
Если мальчики пожимают друг другу руки, но не девочки, это говорит о том, что физическая привязанность должна возникать только у мужчин. Точно так же, если учителя принимают учеников по прибытии или отъезде, это укрепляет идею о том, что близость уместна между взрослыми и детьми. Физический контакт в школе также может создать атмосферу страха и тревоги для тех, кто не хочет участвовать в таких взаимодействиях.
Школьные ритуалы, традиции и церемонии являются мощными инструментами для передачи неявных сексуальных норм и ожиданий через гендерные взаимодействия.Изучая, как эти события структурированы и выполнены, мы можем начать понимать, как наша культура ценит определенное поведение и отношение более высоко, чем другие. Мы должны работать над тем, чтобы бросить вызов этим предположениям и создать пространства, где все люди чувствуют себя в безопасности и с уважением независимо от их гендерной идентичности или сексуальной ориентации.