大学は、キャンパスコミュニティにダイバーシティとインクルージョンを促進する責任があります。しかし、多くのキャンパスは、LGBT+の学生人口に関しては、まだ意味のある変化を生み出そうとしています。一部の機関は包括的な政策と実践を誇っていますが、彼らはしばしばこれらの学生に真の支援を提供しません。大学は、すべての学生が安全で、含まれており、代表されていると感じるようにするために、実行的または象徴的な措置を超えなければなりません。
包括的な環境を作成するための最初のステップは、疎外されたグループが異なる方法で抑圧をどのように経験するかを認識することです。LGBT+の人々は、性同一性と性的指向に基づいてユニークな課題に直面しています。
例えば、トランスジェンダーの人々は性別表現に基づいて差別に直面するかもしれませんが、バイセクシュアルとクィアの人々は、ストレートとシスジェンダーの仲間の両方からビフォビアとホモフォビアに直面するかもしれません。したがって、大学はカリキュラムを開発し、これらの違いに対処し、ターゲットを絞ったサポートサービスを提供するポリシーを実装する必要があります。これには、ジェンダーニュートラルなバスルームを提供し、学生が公式文書で選択したものを識別することができ、性的指向と性同一性に関連する問題に関する教員とスタッフのためのトレーニングを提供することが含まれます。
統合を促進するもう一つの重要な側面は、コースワークが異なる視点を反映することです。キャンパスでは、LGBT+の履歴をカリキュラムに組み込むことで、教室のLGBT+の声を含む学科のLGBT+の学生にリソースを提供することができます。さらに、大学は、異なる人種、性別、セクシュアリティ、多様性を示し、表現を促進する能力を代表する教員を雇う必要があります。さらに、HIV/AIDS予防教育、メンタルヘルス支援、暴力介入など、LGBT+コミュニティが直面する問題に対処するプログラムやイニシアチブを実施すべきである。最後に、大学は学生がプライドパレード、ドラッグクイーンストーリータイムイベント、クイア研究クラブなどのLGBT+人口のために特別に設計された課外活動に参加する機会を提供する必要があります。結論として、大学キャンパスは、LGBT+の包摂性、表現、参加を促進するためには、実行的または象徴的な措置を超えなければなりません。すべての学生にとって真に公正な環境を作るためには、教育機関は、学際的アイデンティティを認識し、多様な視点をコースワークに取り入れ、目標を絞った支援サービスを提供するカリキュラムを開発し、政策を実施しなければなりません。これらのステップを踏むことで、大学は、すべての学生が見て、聞いて、評価されていると感じるより歓迎キャンパスコミュニティを作成することができます。
大学は、LGBTの包摂、代表、参加を実践的または象徴的な措置を超えて真に促進するカリキュラムをどのように開発し、政策を実施することができますか？
大学のカリキュラムと政策は、レズビアン、ゲイ、バイセクシュアル、トランスジェンダー（LGBT）個人のニーズを満たさなかったことで長い間批判されてきました。この点に関していくつかの進展が見られましたが、まだ十分ではありません。大学は、キャンパスライフのあらゆる側面においてLGBTの人口を積極的に代表し、関与することによって、単なる象徴性やパフォーマンス性を超えて動かなければなりません。