教材のLGBTQ+トピックの緩やかな表現、包括的な政策の実装への消極性、教室での主題を拡大するために教師の間で一般的な躊躇を見ることができるように、クィア包括的な教育を含める近代的な教育システムにはまだ大きな抵抗があります。queer-inclusive教育へのこの態度は、多くの教育者が彼らの教育実践における支配的な異常な価値観に挑戦することを望んでいないことを示しており、queerとして識別する学生が教育現場で快適で安全に感じることが困難であることを示しています。
この抵抗に貢献する最初の要因は、教科書やレッスンでのクイアのトピックの限られた可視性です。学校で使用される教材のほとんどは、学習環境から人口のかなりの部分を除いて、ジェンダーの役割とロマンチックな関係についての狭いアイデアを永続させ続けています。例えば、多くの歴史書は、レズビアン、ゲイ、バイセクシュアル、トランスジェンダー、その他の不適合な個人を完全に排除するヘテロセクシュアルとしてセクシュアリティを提示しています。
また、英文学は、多くの場合、異なる視点を提示することなく、cisgender男性の文字を中心とします。その結果、学生は自分が学んでいる教材から疎外され、自分に提示されたものに反射することができないと感じるかもしれません。
第2に、queer-inclusive教育をサポートするポリシーを採用することに抵抗が広がっている。多くの学校は、同性愛的な見解に反対する親やコミュニティのメンバーからの反発を恐れて、クィアの学生のための安全なスペースを作成することを躊躇しています。他の人は、コースにLGBTQ+トピックを含めると、伝統的な学術基準に違反する可能性があることを心配しています。これらの問題は、これらの問題を公然と議論することから恩恵を受ける学生を除いて、全く奇妙さを言及しない学校につながる可能性があります。最後に、クィア・インクルーシブ教育を教室に取り入れようとするとき、教師はしばしば障壁に直面する。性的指向とジェンダーのアイデンティティで個人的な経験を議論することは不快であるかもしれません。または、これらの科目に効果的にアプローチする方法についてのリソースにアクセスできず、レッスン中の厄介な沈黙や間違いにつながる可能性があります。また、教育者は、性的指向やジェンダー表現に関連するいじめ、差別、またはハラスメントに対処するための訓練を欠いていることを意味し、多くの脆弱な学生を適切な保護なしに残します。
queer-inclusive教育への抵抗は、教育システム全体に真の結果をもたらします。このような多様性の重要な側面を無視することで、教育機関は、すべてのアイデンティティの人々が並んで存在する多様な世界のために学生を準備することができません。さらに、この姿勢は、クィアの生徒を疎外し、学校環境の部外者のように感じさせます。したがって、教育機関が包摂性を優先し、現状に挑戦し、教育を受けた市民であることの意味について新しい視点を受け入れることが重要です。
教育機関はクィア包括的教育を統合することに対してどのような抵抗を持っていますか？
教育機関がqueer inclusive教育学の統合に示している抵抗は、文化的規範、制度構造、社会的偏見、教育者の間のLGBTQ+問題の認識の欠如など、さまざまな要因に起因する可能性があります。文化規範は、人々の価値観や態度を形作る上で重要な役割を果たしており、人々が異なる性的指向やジェンダーのアイデンティティをどのように認識し、相互作用するかに影響を与えることができます。