In modernen Bildungssystemen gibt es nach wie vor großen Widerstand gegen die Einbeziehung queerer inklusiver Pädagogik, was sich an der glanzlosen Darstellung von LGBTQ + -Themen in Unterrichtsmaterialien, der Zurückhaltung gegenüber inklusiver Politik und dem generellen Zögern unter Lehrern, das Fach in den Klassenzimmern zu erweitern, ablesen lässt. Diese Haltung gegenüber queerer inklusiver Pädagogik zeigt, dass viele Pädagogen nicht bereit sind, dominante heteronormative Werte in ihrer pädagogischen Praxis herauszufordern, was es für Schüler, die sich als queer identifizieren, schwierig macht, sich in einem Bildungsumfeld wohl und sicher zu fühlen.
Der erste Faktor, der zu diesem Widerstand beiträgt, ist die eingeschränkte Sichtbarkeit queerer Themen in Lehrbüchern und im Unterricht. Die meisten Lehrmaterialien, die in Schulen verwendet werden, verewigen weiterhin enge Vorstellungen von Geschlechterrollen und romantischen Beziehungen und schließen große Teile der Bevölkerung aus dem Lernumfeld aus. Zum Beispiel stellen viele Geschichtsbücher Sexualität als ausschließlich heterosexuell dar, was lesbische, schwule, bisexuelle, transgender und andere unangemessene Persönlichkeiten vollständig ausschließt. Außerdem zentriert die englische Literatur oft cisgender männliche Charaktere, ohne unterschiedliche Perspektiven zu präsentieren. Das Ergebnis ist, dass die Schüler sich dem Material, das sie studieren, entfremdet fühlen können, unfähig, ein Spiegelbild dessen zu sehen, was ihnen präsentiert wird. Zweitens ist die Zurückhaltung gegenüber einer Politik, die eine queere inklusive Pädagogik unterstützt, weit verbreitet. Viele Schulen zögern, sichere Orte für fremde Schüler zu schaffen, aus Angst vor negativen Reaktionen von Eltern und Gemeindemitgliedern, die sich homophoben Ansichten widersetzen. Andere sorgen sich um einen möglichen Verstoß gegen traditionelle akademische Standards, wenn sie LGBTQ + -Themen in die Kurse einbeziehen. Diese Probleme können dazu führen, dass Schulen Merkwürdigkeiten überhaupt nicht erwähnen und Schüler ausschließen, die davon profitieren würden, diese Themen offen zu diskutieren.
Schließlich stoßen Lehrer oft auf Hindernisse, wenn sie versuchen, queere inklusive Pädagogik in ihre Klassenzimmer zu integrieren. Es kann ihnen unangenehm sein, persönliche Erfahrungen mit sexueller Orientierung und Geschlechtsidentität zu diskutieren, was zu Unbehagen bei Schülern führt, die sich als queer identifizieren. Oder sie haben möglicherweise keinen Zugang zu Ressourcen, wie sie diese Themen effektiv angehen können, was zu peinlichem Schweigen und Fehlern während des Unterrichts führt. Es bedeutet auch, dass Pädagogen keine Ausbildung haben, um sich mit Mobbing, Diskriminierung oder Belästigung im Zusammenhang mit sexueller Orientierung und geschlechtsspezifischem Ausdruck auseinanderzusetzen, was dazu führt, dass viele gefährdete Schüler ohne angemessenen Schutz bleiben.
Der Widerstand gegen eine queer-inklusive Pädagogik hat reale Folgen für das Bildungssystem insgesamt. Indem sie diesen wichtigen Aspekt der Vielfalt ignorieren, können Bildungseinrichtungen die Schüler nicht auf eine vielfältige Welt vorbereiten, in der Menschen aller Identitäten Seite an Seite existieren. Darüber hinaus marginalisiert diese Haltung queere Schüler, wodurch sie sich im schulischen Umfeld als Außenseiter fühlen. Daher ist es für Bildungseinrichtungen von entscheidender Bedeutung, der Inklusion Priorität einzuräumen, den Status quo in Frage zu stellen und neue Ansichten darüber zu entwickeln, was es bedeutet, ein gebildeter Bürger zu sein.
Welchen Widerstand leisten Bildungseinrichtungen gegen die Integration queerer inklusiver Pädagogik?
Der Widerstand, den Bildungseinrichtungen gegen die Integration queerer inklusiver Pädagogik zeigen, lässt sich auf verschiedene Faktoren zurückführen, wie kulturelle Normen, institutionelle Strukturen, soziale Vorurteile und mangelndes Bewusstsein für LGBTQ + -Themen unter Pädagogen. Kulturelle Normen spielen eine wichtige Rolle bei der Bildung von Werten und Einstellungen von Menschen und können die Art und Weise beeinflussen, wie Menschen unterschiedliche sexuelle Orientierungen und Geschlechtsidentitäten wahrnehmen und mit ihnen interagieren.