このエッセイでは、クロスヘアが学校での差別の学生の経験にどのように影響するかを調べます。人種、性別、階級、障害、宗教、性的指向など、様々な社会的カテゴリーの相互に連結された性質を認識する概念です。これは、これらの要因が相互作用し、個人の抑圧と疎外化のユニークな経験を生み出すことを示唆している。学校では、社会的に汚名を付けられた複数のグループを識別する生徒は、従来の単軸の差別パターンでは理解できない差別に直面する可能性があります。私は、ニューヨークのエリート私立学校での学生の経験を調べて、学生が交差するアイデンティティをどのようにナビゲートするかは、差別の経験を軽減または悪化させることができると主張しています。
例えば、色、女性、ミドルクラス、障害者、LGBTQ+の誰かとして識別するAlexという名前の学生を想像してみてください。彼女は一度に5つのアイデンティティすべてに基づいて差別を経験するかもしれません。しかしながら、彼女はまた、差別の影響を最小限に抑えるために、これらのアイデンティティのいくつかを仲介する方法を見つけるかもしれません。
例えば、アレックスの仲間が彼女の障害を模倣するとき、彼女はより深刻なADHD状態に焦点を当てるのではなく、彼女が「単なる」失読症であると言ってそれを軽視することができます。これは彼女が彼女の障害から注意を取り、彼女自身の他の面に焦点を合わせることを可能にする。同様に、彼女の教師がエリートスクールのために裕福であり、十分なサポートを提供していないと示唆すると、彼女は労働者階級のルーツを強調し、彼女がより多くの助けを必要とすると主張することができます。したがって、学際的アイデンティティは、学校の経験をナビゲートする際に強さと脆弱性の両方の原因となる可能性があります。
全体的に、このエッセイは、学校での差別に対する私たちの理解がいかに複雑になるかを示しています。学生の経験は、1人だけでなく、多くの相互接続された要因によっても形成されます。学校は、すべての生徒に真に公平な学習環境を作り出すためには、これらの複雑なダイナミクスを認識し、対処しなければなりません。
インターセクショナル・アイデンティティはどのように学校での差別の経験を仲介しますか？
学校の設定は、多くの場合、抑圧と差別の形態が交差するため、複数の疎外されたグループと識別する学生のために困難になることができます。これは、これらのアイデンティティがマイクロアグリゲーションや他の形態の差別的行動を経験することにつながる可能性があるためであり、それは彼らの自尊心、学業成績、全体的な幸福に悪影響を及ぼす可能性がある。